Elmira Sakaeva
Java tematike "Hapësira" (grupi i mesëm)
PLANI javë me temë
« Hapësirë»
Grupi i mesëm
1. Qëllimi. Formoni ide themelore rreth hapësirë, sqarojnë njohuritë e fëmijëve për konceptin « hapësirë» , « anije kozmike» , për planetin Tokë, për të parën astronaut. Aktivizoni fjalorin duke thelluar njohuritë e fëmijëve rreth hapësirë: anije kozmike, astronaut, planetë, yje, kometa, kostum hapësinor, helmetë, vrima. Prezantoni festën "Dita astronautikë» , shpjegoni pse festohet më 12 prill.
2. Puna paraprake
o Përzgjedhja e heronjve. (Luntik)
o Përgatitja e atributeve për dyqanin e yjeve (yjësitë - fotografi, para - yje)
o Përgatitja e atributeve për lojëra në natyrë (rrathë, kapelë hëne, kapele me yje).
o Përgatitja e atributeve për eksperimentin "Yjet shkëlqejnë gjithmonë"
o Krijimi i lojërave edukative « Hapësirë» Dhe "Mblidh një foto"
o Përgatitja e një ekspozite në këndin e librit.
o Përgatitja e gjëegjëzave rreth hapësirë dhe objekte hapësinore
3. Të mësuarit p.i. « Astronautët» , "Fluturoni pranë mes meteoritëve» , "Hëna dhe yjet".
o Lojëra në natyrë
« Astronautët» .
Synimi: Për të zhvilluar vëmendjen, shkathtësinë dhe aftësitë e vendimmarrjes së shpejtë të fëmijëve.
"Fluturoni pranë mes meteoritëve»
Synimi: zhvilloni shpejtësinë, shkathtësinë, vëmendjen.
"Hëna dhe yjet"
Synimi: zhvilloni aftësinë për të vepruar sipas një sinjali, për të ushtruar shpejtësi dhe shkathtësi.
o Lojëra me role
"Dyqani i Yjeve" Synimi: Mësoni të shpërndani role, të kryeni veprime të përshtatshme të lojës, të jepni koncepte të reja - yjësi, të zhvilloni interes për lojën.
« Hapësirë» Synimi: Zhvilloni aftësinë për të ndryshuar sjelljen tuaj në rol në përputhje me rolet e ndryshme të partnerit tuaj. Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur objekte dhe atribute për lojën. Zhvilloni aftësinë për të përdorur ndërtesa të bëra nga materiale ndërtimi me kompleksitet strukturor të ndryshëm në lojë.
"Ndërtuesit e raketave" Synimi: për të formuar ide specifike për ndërtimin e një rakete, fazat e saj; kultivoni respekt për punën; prezantoni profesionin e ri të stilistit, zhvilloni aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës.
o Lojëra didaktike
« Hapësirë» Synimi: Vazhdoni të mësoni dizajnin planar duke përdorur modelin.
Nje loje "Mblidh një foto" Synimi: vazhdoni të mësoni se si të montoni një figurë nga pjesë të veçanta.
Nje loje "Gjeni të çuditshmen" Synimi: për zhvillimin e të menduarit logjik, zhvillimin e aftësisë për të kryer klasifikimin, për të kombinuar objektet sipas kritereve.
e hënë
1 gjysme dite
Heroi Luntik
Bisedë Prezantimi i heroit Luntik javë. Subjekti"Dielli dhe hena" Synimi: Për të përforcuar njohuritë e fëmijëve se ka një diell dhe një hënë në qiell
Njohja me botën përreth. Subjekti« Hapësirë» Synimi: Formoni ide themelore rreth hapësirë, pasuroni fjalorin tuaj.
Ec duke vëzhguar punën e një portier. Synimi: Nxitja e respektit për njerëzit që punojnë.
Synimi: Mbillni ndjenjën e kënaqësisë nga rezultati i punës, përmirësoni aftësitë e punës.
2 gjysmë dite
Një moment kreativiteti Aplikim kolektiv « Astronaut»
Qëllimi i mësimit. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendje, të menduarit, koordinim dorë-sy. Kultivoni interes për aplikacionet, aktivizoni dhe pasuroni fjalorin tuaj.
Punë individuale Ndërtim nga kube "Raketë" Nikita, Misha Synimi: forcimi i zhvillimit të aftësive kombinuese, zgjuarsia, zgjuarsia, zhvillimi i imagjinatës krijuese, aftësia për të lundruar në hapësirë, aftësia për të ndërtuar një ndërtesë sipas një modeli të caktuar.
Puna me prindërit Ftoni prindërit të bisedojnë me fëmijët rreth hapësirë, planetet e sistemit diellor; gjeni literaturë të përshtatshme në shtëpi dhe studiojeni atë së bashku.
1 gjysme dite
Heroi Luntik
bashkëbisedim "Raketë" Synimi: vazhdoni të prezantoni raketën dhe roverin hënor me objektet fluturuese, zgjeroni horizontet tuaja.
Ecni duke vëzhguar erën. Synimi: Vazhdoni të formoni konceptin e erës, vetitë e saj, mësoni të përcaktoni drejtimin e erës.
Puna. Shtigje gjithëpërfshirëse. Synimi: Kultivoni dëshirën për të punuar.
2 gjysmë dite
Një moment kreativiteti Vizatim me gouache "Raketë" Synimi: Mësoni të përçoni figurën e një rakete në një vizatim, kultivoni saktësinë kur punoni me gouache.
Punë individuale Lojëra me mozaikë Sasha M., Sasha V. Synimi: Konsolidoni zhvillimin e veprimeve të duarve, përmirësoni aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, vazhdoni të zhvilloni aftësi vullnetare.
e mërkurë
1 gjysme dite
Heroi Luntik
Biseda Yuri Gagarin. Synimi: Prezantoni profesionin astronaut. Më kujto kush ishte i pari astronaut. Sillni fëmijët ta kuptojnë këtë astronaut mund të ketë vetëm një person të shëndetshëm, të guximshëm.
Eksperimento Yjet shkëlqejnë gjithmonë Synimi: Tregoni se yjet po shkëlqejnë vazhdimisht Lëvizni: Hapni disa vrima në karton me një vrimë. Vendosni kartonin në zarf. Ndërsa jeni në një dhomë të ndriçuar mirë, merrni një zarf me karton në njërën dorë dhe një elektrik dore në tjetrën. Ndizni elektrik dore dhe, nga një distancë prej 5 cm, shkëlqeni në anën e zarfit përballë jush dhe më pas në anën tjetër
konkluzioni: Vrimat në karton nuk janë të dukshme përmes zarfit kur ndriçoni një elektrik dore në anën e zarfit përballë jush, por ato bëhen qartë të dukshme kur drita e elektrik dore drejtohet nga ana tjetër e zarfit drejt jush.
Zhvillimi i të folurit Hapësirë. Belka dhe Strelka. Synimi: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për shkencën dhe hapësirë, për heronjtë hapësirë, në lidhje me festën, rrisni fjalorin tuaj, forconi aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, stërvitni kujtesën tuaj. Jepni një ide se çfarë është e para astronautët Kishte qen Belka dhe Strelka.
Loja "Ku është cili?" Synimi: Vazhdoni të mësoni të formoni fjalë sipas modelit.
Dielli -…; hëna -…; qielli -…; det -...; hapësirë - …; pa peshë -...; astronom -...; Toka -…; orbita - ... ; mëngjes -…; ditë -…; natën -…; mbrëmje -...
2 gjysmë dite
Një moment krijimtarie Modelimi « qielli hapësinor» duke përdorur makarona
Synimi: vazhdoni të mësoni se si të gatuani plastelinë, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, aktivitet të të folurit dhe vëmendje.
Punë individuale Përsëritje poezish nga A. Barto. Nikita K., Timur S. Synimi: për të ngjallur tek fëmijët dëshirën për të recituar me intonacion dhe ekspresivitet poezi të njohura të A. Barto.
Walk Bird watching. Synimi: Krijoni një dëshirë për t'u kujdesur për zogjtë
Puna. Pastrimi i shtigjeve nga mbeturinat. Synimi: Nxitni një dashuri për punën.
Puna me prindërit Përpiquni me fëmijën tuaj të vizatoni diellin tonë në formën e një topi të madh zjarri
1 gjysme dite
Heroi Luntik
Objektivi i kostumit hapësinor të bisedës: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me profesionin astronaut në çfarë ai po fluturon. Mund të marrësh frymë me një kostum hapësinor.
2 gjysmë dite
Një moment kreativiteti Dizajnimi nga shkopinjtë e numërimit "Raketa dhe yjet" objektiv: Vazhdoni të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe pasuroni fjalorin.
Punë individuale Hedhja e çantave në objektiv Synimi: zhvilloni aftësinë për të hedhur në mënyra të ndryshme. Loja zhvillon syrin, koordinimin dhe zgjuarsinë.
Ecni duke vëzhguar motin. Synimi: Për të konsoliduar njohuritë për ndryshimet sezonale në natyrë.
Puna. Rivendosja e rendit në zonë. Synimi: Organizoni punën kolektive.
1 gjysme dite
Heroi Luntik
Dita e bisedës qëllimi i astronautikës: Për të dhënë një ide se ishte në këtë ditë që i pari astronauti fluturoi në hapësirë.
2 gjysmë dite
Një moment krijimtarie
Punë ekipore nga plastelina "Planetet e Sistemit Diellor".
Synimi: Zhvilloni një ndjenjë kolektivizmi, krijoni një humor emocional për fëmijët, vazhdoni të kultivoni interes astronautikë.
Punë individuale Mësoni të merrni pjesë në bisedë. Nikita S., Sasha V.
Synimi: përmirësimi i të folurit dialogues
Ecje Vëzhgim i sythave të plepit. Synimi: Formoni idenë se një syth është një shtëpi për një gjethe.
Pastrimi kolektiv i zonës dhe bora dhe mbeturinat e mbetura. Synimi: Mësohuni me pastërtinë dhe rregullin në zonë.
Abstrakt i aktivitetit edukativ "Udhëtim në hapësirë" për fëmijët e grupit të mesëm.
Shirokova Alena Alekseevna, mësuese e Institucionit Arsimor të Fëmijëve të Institucionit Arsimor Nr. 10 në qytetin e Svobodny.Kjo përmbledhje do të jetë e dobishme për mësuesit e grupeve të mesme në përgatitjen e një mësimi me temën "Hapësira". Një video me një deklaratë të problemit i është bashkangjitur abstraktit të OOD. Shijojeni shikimin!
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojërash, komunikative, njohëse-kërkimore, motorike, ndërtimi nga materiale të ndryshme.
Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi social-komunikues, kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik.
Synimi: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për fluturimet në hapësirë dhe hapësirë.
Detyrat:
- zhvillimi i krijimtarisë artistike të fëmijëve, interesi për veprimtarinë e pavarur krijuese (vizuale, konstruktive,
model);
- plotësimi i nevojave të fëmijëve për vetë-shprehje;
- të zhvillojë aftësitë e komunikimit miqësor dhe ndërveprimit me bashkëmoshatarët;
- ngjall kënaqësi emocionale tek fëmijët nga aktivitetet; aktivizoni imagjinatën e fëmijëve;
- të krijojë ide elementare për hapësirën dhe hapësirën e jashtme;
- inkurajoni të folurit aktiv.
Puna paraprake: mësimi i gjimnastikës së gishtave “Yjet po shkëlqejnë”, fizike. minuta "Kozmonautë"; shikimi i ilustrimeve për hapësirën; bisedë me temën "Kozmonauti"; ndërtimi i një rakete nga materialet e mbeturinave.
Rezultatet e planifikuara: Fëmijët shprehin interes për aktivitetet krijuese dhe janë miqësorë me njëri-tjetrin dhe me mësuesin; të ketë njohuri themelore të hapësirës dhe hapësirës së jashtme; shprehin në mënyrë aktive mendimet e tyre përmes të folurit. 1. Hyrje në situatën e lojës
Mësuesja: Djema, të ftuarit erdhën tek ne sot. Ju duhet t'u thoni përshëndetje atyre.
Unë them përshëndetje kudo -
Në shtëpi dhe në rrugë,
Edhe përshëndetje, them unë
Në rrugën aty pranë.
Përshëndetje, qielli është blu,
Përshëndetje, diell i artë,
Përshëndetje, erë e lehtë,
Përshëndetje, lisi i vogël,
Përshëndetje mëngjes
Pershendetje dite
Nuk jam shumë dembel të them përshëndetje.
Mësuesja: Fëmijë, këtë mëngjes mora një email të pazakontë. Le ta shikojmë së bashku.
Çfarë na pyet Dunno? A do ta ndihmojmë?
2. Zbulimi i njohurive të reja. Biseda për hapësirën
Mësuesja: Djema, shikoni, ky është një model hapësire. Dhe më duket se diçka mungon në të? Çfarë dini?
Fëmijët: Yjet.
Mësuesja: Është e drejtë, fëmijë. Hapësira është një botë yjesh, është shumë e larmishme. Yjet duken të vegjël sepse janë larg. Në fakt, yjet janë topa të mëdhenj të nxehtë gazi, të ngjashëm me Diellin. Merrni nga një yll secili, le t'i vendosim në modelin tonë hapësinor. Çfarë tjetër mungon?
Fëmijët e Diellit.
Mësuesja: Gjeni diellin. Shikoni sa i madh është dielli në të vërtetë. Dhe yjet duken shumë të vegjël në krahasim. Djema, ka edhe topa të pazakontë pranë diellit. Këta janë planetë. Përsëriteni... Nëntë planetë rrotullohen rreth diellit, dëgjoni emrat e tyre: Mërkuri, Venusi, Toka, Marsi, Jupiteri, Saturni, Urani, Neptuni, Plutoni. Shikoni çdo planet, ata janë të gjithë të ndryshëm, shumë të bukur dhe të pazakontë. Tani Dunno e di se çfarë janë planetët.
Mësuesja: Në cilin planet jetojmë?
Fëmijët: Toka
Mësuesja: Ashtu është, djema. Pse planeti ynë Tokë quhet planeti blu? Sepse shumica e planetit tonë është e mbuluar me ujë - dete dhe oqeane, lumenj dhe liqene.
3. Lojë didaktike “Raketë”. Ushtrimi fizik "Kozmonautë".
Mësuesja: Djema, Dunno, i cili nuk di asgjë për hapësirën, i pëlqen vërtet gjëegjëzat. Por ai nuk mund të zgjidhë një enigmë. Dëgjo.
Ky zog nuk ka krahë
Por nuk mund të mos habitemi.
Sapo zogu përhap bishtin,
Dhe do të ngrihet në yje (raketë).
Mësuesja: Djema, ju jeni ekspertë të tillë të hapësirës. Unë ju sugjeroj të ndërtoni një raketë Dunno nga forma gjeometrike për të fluturuar në hapësirë. Shikoni, ne kemi një shabllon rakete. Le të përpiqemi të hedhim të njëjtat raketa. Te lumte! Le të pushojmë me ju.
Mësuesja: Një-dy, ka një raketë. (fëmija ngre duart lart)
Tre ose katër, ngrihuni së shpejti. (i shtrin krahët anash)
Për të arritur diellin (rrethoni me krahë)
Astronautëve u duhet një vit. (i çon duart tek faqet, tund kokën)
Por ata nuk kanë frikë në rrugë (krahët në anët, duke e përkulur trupin djathtas dhe majtas)
Secili prej tyre është një atlet (përkul bërrylat)
Fluturimi mbi tokë (shtron krahët në anët)
Ata do t'i thonë përshëndetje. (ngre duart lart dhe tund)
4. Lojë "Gathering Dunno for Flight"
Mësuesja: Ata bënë një raketë për Dunno, por harruan të paketonin bagazhet e tij. Nuk ka asgjë të tepërt apo të rastësishme në anijen kozmike. Prandaj, ne do të marrim vetëm ato gjëra që nevojiten gjatë udhëtimit në hapësirë. Unë do të tregoj objekte të ndryshme dhe ju duhet të duartrokitni nëse ky artikull është i dobishëm gjatë udhëtimit dhe t'i fshihni duart pas shpinës nëse ky artikull nuk është i nevojshëm (kostume hapësinore, sajë, çantë, çantë e ndihmës së parë, elektrik dore, kukull).
5. Pjesa praktike e orës së mësimit. Krijimi i hapësirës në një kavanoz
Mësues: Djema, Dunno tani di shumë për hapësirën. Dhe ai është gati të bëhet një astronaut i vërtetë. Unë dhe ti nuk kemi ende mundësinë të fluturojmë në hapësirë, ne jemi të vegjël. Unë ju sugjeroj të bëni hapësirën tuaj. Hapësirë në një kavanoz.
Mësuesja: Për t'i dhënë pushim gishtave tanë, le të bëjmë disa ushtrime me gishta.
Yjet shkëlqejnë në qiellin e errët,
Një astronaut fluturon në një raketë.
Dita fluturon dhe nata fluturon
Dhe ai shikon në tokë.
(Në mënyrë alternative lidh gishtin e madh me gishtin e vogël, unazën, gishtin e mesit dhe treguesin në rrokjet e theksuara.)
Fëmijë, shikoni me kujdes tryezën. Ka një kavanoz bosh para të gjithëve. Si mund ta bëni hapësirën të shfaqet në një kavanoz? Unë do të flas dhe do të tregoj. Dhe ju e bëni atë me mua. Dakord?
Mësuesi: Për të krijuar hapësirë në një kavanoz na duhen: yje, leshi pambuku, një shkop dhe ujë me dy ngjyra. Merrni leshin e pambukut dhe ndajeni në dy pjesë të barabarta. Një pjesë e vendosim në kavanozin tonë duke përdorur një shkop. Tani le të marrim disa yje dhe t'i vendosim në një kavanoz sipër leshit të pambukut. Te lumte. Mbushni leshin e pambukut dhe yjet me ujë të purpurt nga një epruvetë. Tani le të përsërisim të njëjtën gjë. Le të marrim pjesën e mbetur të leshit të pambukut dhe ta vendosim me kujdes në një kavanoz duke përdorur një shkop, të rregullojmë disa yje dhe ta mbushim me ujë blu nga provëza e dytë. Le të mbyllim hapësirën tonë fort me një kapak.
Mbi Tokë natën vonë,
Mjafton të zgjasë dorën
Ju do të kapni yjet:
Ata duken afër.
Mësuesja: Shiko sa mirë doli? Ju jeni vërtet të zgjuar.
6. Rezultati i OOD
Mësuesja: Djema, shikoni, morëm një email tjetër. Le të shohim?
Dunno na thotë faleminderit. Fëmijë, çfarë të re mësuam sot? Cili është emri i planetit tonë? Cili është emri i kostumit të hapësirës? Sa prej jush duan të bëhen astronaut? Bravo djema, keni qenë shumë të vëmendshëm gjatë orës së mësimit. Do të bëheni astronautë të mirë.
Përgatitur dhe realizuar:
Mësuesja e grupit nr.13
"Lule me shtatë lule"
E.I. Karpova
Synimi: zhvillimi i veprimtarisë njohëse dhe krijuese të fëmijëve me temën "Hapësira".
Detyrat:
Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për hapësirën dhe sistemin diellor;
Aktivizimi dhe pasurimi i fjalorit: helmetë, astronaut, sistem diellor, planet, kometë;
Nxisni krenarinë për popullin tuaj, vendin tuaj;
Për të rrënjosur një qëndrim të kujdesshëm ndaj planetit Tokë;
Zhvilloni perceptimin emocional përmes fotove, videove dhe materialeve audio.
Puna paraprake:
Biseda rreth strukturës dhe pushtimit të hapësirës;
Ekzaminimi i fotografive, videove dhe posterave me temë “Hapësira”;
Kurse për artet pamore me temën “Hapësira”;
Projektimi i stendës dhe ekranit “Dita e Kozmonautikës”;
Puna me prindërit: duke bërë vepra artizanale, helmeta, duke lexuar libra për hapësirën.
Materialet dhe atributet: helmetë, raketa avioni, laptop, TV.
Ecuria e mësimit.
Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë në një rreth.
Edukatori: Ne jemi ngrohur nga një rreze dielli
Ne meritojmë më të mirën
I gjithë universi na buzëqesh
Dhe gjithçka funksionon për ne
Ne jemi të gëzuar dhe energjikë
Dhe ne po bëjmë shkëlqyeshëm.
1. Kush ishte i pari që fluturoi në hapësirë (Yuri Gagarin) rrëshqitje 1.
2. Kush fluturoi në hapësirë para njerëzve? rrëshqitje 2.
3. Kush ishte gruaja e parë që pushtoi hapësirën? (Valentina Tereshkova) Rrëshqitja 3
- Çfarë cilësish duhet të ketë një astronaut?
Edukator:
Dhe tani, djema, ju
Unë do të bëj një pyetje ...
Shkolla e Kozmonautëve të Rinj
Ata janë gati të hapen.
A dëshironi djema
A duhet të shkoj në këtë shkollë?
Edukator:
Unë jam shumë i kënaqur, por së pari,
Duke folur pa vonesë,
Një dëshirë nuk mjafton
Të gjithë duhet të jenë të shëndetshëm!
Epo, a jeni të gjithë të shëndetshëm?
Fëmijët: Po, ata janë të shëndetshëm!
edukatorja: A janë të gjithë gati për testin?
Fëmijët: Po, ne jemi gati!
Edukatori: Trajnimi i astronautëve fillon me një ngrohje. Testi ynë do të fillojë gjithashtu me një ngrohje.
Koordinimi i të folurit me lëvizjen.
Ne do të përpiqemi shumë
(dridhje me krahë të përthyer para gjoksit)
Luaj sporte së bashku:
Vraponi shpejt si era
(duke vrapuar në vend)
Noti është më i miri në botë
(goditje me dorë)
Uluni dhe ngrihuni përsëri
(squats)
Dhe ngrini shtangë dore.
(imitoni ngritjen e një trapi)
Të bëhemi të fortë dhe nesër
Të gjithë do të pranohemi si astronautë!
(duke marshuar në vend)
Edukator:
Unë sugjeroj të luani lojën "Si të zëni vendin tuaj në një raketë"
Gjeni raketën sipas formës, gjeni raketën sipas ngjyrës, numrit të biletës dhe raketës.
Shpërndahen karta që tregojnë numrin e raketës, një figurë gjeometrike dhe ngjyrën e raketës përkatëse.
Edukatorja: Ju e keni kaluar testin, tani mund të ngriheni.
Fëmija: 1
Nëse duam të shkojmë në hapësirë,
Pra, ne do të fluturojmë së shpejti!
E jona do të jetë më e guximshmja
Ekuipazh i gëzuar, miqësor
Edukatorja: Shikoni çfarë ndodhi, ne u gjendëm në kozmodrom, çfarë duhet të bëjmë përpara se të dërgojmë?
Fëmijët: Vishni helmeta.
Zëri duke përdorur TIK: drejtori i kontrollit të fluturimit po ju flet. Ekuipazhi hapësinor përgatituni për nisje!
1. Merrni vendet tuaja.
- kontrolloni karburant-sh-sh-sh
- Ndizni motorin - R-R (rotacion me kamera)
3. Raporti fillon nisjen 10,9,...0 (videoklipi i lëshimit të raketës Rokot).
Edukatori: Dhe tani kozmonautë të rinj, unë do t'ju tregoj gjëegjëza, dëgjoni me kujdes përgjigjet dhe thoni ato me zell.
1.Në hapësirë përmes trashësisë së viteve
Një objekt fluturues i akullt.
Bishti i tij është një rrip drite,
Dhe emri i objektit është... (Kometa)
2.Nga lumi qiellor
Flluska të shpërndara
Dhe në qiellin e natës
Ata shkëlqenin me argjend.
Është natë vonë
... (yjet) u shfaq.
3. Në një aeroplan,
Kozmike, e bindur,
Ne, duke kapërcyer erën,
Ne po nxitojmë në ... (raketë).
4.Ndricon rrugën natën,
Nuk i lë yjet të flenë.
Lërini të gjithë të flenë, ajo nuk ka kohë për të fjetur,
Për ne ka dritë në qiell...
5. Planeti blu,
I dashur, i dashur,
Ajo është e jotja, ajo është e imja,
Dhe quhet...
6. Një rreth i verdhë është i dukshëm në qiell
Dhe rrezet janë si fije.
Toka rrotullohet rreth e rrotull
Si një magnet.
Edhe pse nuk jam plakur akoma,
Por tashmë një shkencëtar -
E di që nuk është një rreth, por një top,
Tepër e nxehtë.
Edukatori: Tani le të kujtojmë planetët.
Gjimnastikë gishtash
Të gjithë planetët në rregull
Secili prej nesh mund të emërojë:
Një - Mërkuri,
Dy - Venusi,
Tre - Toka,
Katër - Marsi.
Pesë - Jupiteri,
Gjashtë - Saturni,
Shtatë - Urani,
Pas tij është Neptuni.
Ai është i teti me radhë.
Dhe pas tij, pastaj,
Dhe planeti i nëntë
I quajtur Plutoni.
Edukatori: Tani shikoni nga dritarja qiellin me yje rreth jush.
Hapësira është një botë yjesh, është shumë e larmishme. Yjet duken të vegjël sepse janë larg. Në fakt, yjet janë topa të mëdhenj të nxehtë gazi, të ngjashëm me Diellin.
Edukatori: Në cilin planet jetojmë?
Fëmijët: Toka
Edukatori: Ashtu është, djema. Pse planeti ynë Tokë quhet planeti blu? Sepse shumica e planetit tonë është e mbuluar me ujë - dete dhe oqeane, lumenj dhe liqene.
Dhe është koha që ne të kthehemi në tokë. Fëmijët heqin helmetat e tyre dhe shkojnë në një rreth. Secilit person i jepet medalja e Kozmonautit të Ri.
Julia Volokhova
Mësimi i hapur “Hapësira” në grupin e mesëm
Mësim i hapur në grupin e mesëm« Udhëtim në hapësirë» .
Synimi: Sqaroni dhe zgjeroni idetë e fëmijëve rreth hapësirë sa për unitetin objektet hapësinore.
Detyrat:
Prezantoni fëmijët me konceptin hapësirë, kostum hapësinor, planetë, sistemi diellor, teleskop, astronom;
Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur plotësisht pyetjeve të parashtruara, pasuroni fjalorin tuaj me fjalë të reja (teleskop, emri i planetëve, astronom) ;
Rregulloni numërimin brenda 5, krijoni një ide për numërimin e kundërt;
Zhvilloni vëmendjen, vëzhgimin, vendosni ngjashmëritë dhe dallimet;
Zhvillimi i kreativitetit dhe imagjinatës tek fëmijët;
Pajisjet: laptop, prezantim, muzikë e ndezur temë hapësinore, elektrik dore lazer, figura gjeometrike të bëra prej kartoni (drejtkëndësh, tre trekëndësha, rreth, poezi, gjëegjëza, tregime për planetët e Sistemit Diellor, të dhëna enciklopedike, modele të planetëve dhe diellit, faqe për t'u ngjyrosur mbi temën « Hapësirë» , lapsa me ngjyra.
Motivimi: Mësuesi errësohet dhomë grupi(mbyll blindat, fik dritat, ndizet hapësirë muzika dhe pikat dhe rrezet lazer që kalojnë përgjatë mureve dhe tavaneve në drejtime të ndryshme.
Edukatore: Shikoni fëmijë, çfarë është kjo? Ku kemi përfunduar? Më duket se ky është një qiell me yje, po ti?
Edukatore: Djema, le të shkojmë me ju hapësirë, sidomos pasi ju dhe unë kemi një arsye të përshtatshme për këtë. Kush e di se çfarë feste feston i gjithë vendi më 12 prill?
Fëmijët: Dita astronautikë.
Edukatore: Ashtu është, djema.
Edukatore: Kush di si të shkojë hapësirë?
Fëmijët: Në një raketë.
Edukatore: Ashtu është, brenda hapësirë ju mund të fluturoni në një raketë.
Edukatore: Më thuaj, a është një raketë transport?
Fëmijët: Po.
Edukatore: Po, ashtu është, raketa është transport. Cilat lloje të tjera të transportit ajror dini?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore: Djema, le të përpiqemi të mbledhim një raketë dhe Kirill do të më ndihmojë. Nga cilat forma gjeometrike përbëhet një raketë?
Fëmijët: Drejtkëndësh, trekëndësh, rreth.
Edukatore: Te lumte! Tani duhet të kuptojmë se si do të fluturojmë hapësirë. Çfarë na duhet për këtë?
Përgjigjet e fëmijëve: (kostum, ushqim)
Edukatore: Ashtu është, fillimisht duhet të sigurohemi që rrobat tona të jenë në rregull kostum kostum astronauti.
Fëmijët dhe mësuesi i tyre qëndrojnë në një rreth dhe fillon ngrohja.
Ngrohje "Përgatitja për fluturim".
1. Fillon kontrolli i kostumeve hapësinore. A është e rehatshme të veshësh një helmetë në kokë? (kthehet, koka anohet majtas dhe djathtas, përpara dhe prapa, rrotullime rrethore të kokës).
2. Një astronaut mund të lëvizë në hapësirë duke përdorur një pajisje të vendosur në një çantë shpine në shpinë. Kontrolloni se sa fort është mbajtur çanta e shpinës pas shpinës (lëvizje rrethore, ngritje dhe ulje e shpatullave).
3. A janë të lidhur mirë zinxhirët dhe kopsat e shumta? (kthimet dhe animet e trupit djathtas e majtas, mbrapa dhe mbrapa, lëvizje rrethore të trupit, përkulje drejt këmbëve).
4. A ju përshtaten dorezat mirë në duart tuaja? (lëvizjet rrotulluese me duart e shtrira përpara në nivelin e gjoksit, lëkundjet e alternuara dhe të njëkohshme të duarve, ngritja e krahëve lart përpara vetes me përkulje dhe shtrirje alternative të duarve, duke u ulur poshtë nëpër anët, gjithashtu në mënyrë alternative, duke përkulur dhe drejtuar duart).
5. Si funksionon radio A nuk funksionon? (gjysmë squats, duke kërcyer në dy këmbë në vend) .
6. A janë çizmet tuaja shumë të ngushta? (ecja në një rreth në gishta, thembra, këmbët e jashtme dhe të brendshme me gishta, galop anash majtas dhe djathtas, hap me skedar të vetëm).
7. A është në rregull? "sistem ngrohjeje" kostum hapësinor? A është e lehtë të marrësh frymë në të? (thith - krahët lart, nxjerr - krahët poshtë) .
Edukatore: Te lumte! Tani jam i sigurt se gjithçka është në rregull me ne! Çfarë lloj ushqimi do të marrim unë dhe ti? hapësirë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore: Epo, mendoj se jemi gati për lëshimin e raketës dhe mund të shkojmë drejt hapësirë. Ne numërojmë nga një në pesë dhe në rend të kundërt. Të gjithë djema, ne jemi me ju hapësirë! Shihni se çfarë mund të shihni në hapësirë kozmike?
Si rregull, të gjithë planetët mund të emërtohen nga cilido prej tyre ne:
Një - Mërkuri,
Dy - Venusi,
Tre - Toka,
Katër - Marsi,
Pesë - Plutoni,
Gjashtë - Saturni,
Shtatë - Urani,
E teta - Neptuni.
Edukatore: Bravo djema, të gjithë i dinë emrat e planetëve. Dhe tani do t'ju tregoj për to.
Mërkuri është planeti më afër Diellit në Sistemin Diellor. Planeti është emëruar pas perëndisë së lashtë romake të tregtisë, Mërkurit me këmbë flote, sepse lëviz nëpër qiell më shpejt se planetët e tjerë.
Venusi - planeti i dytë i sistemit diellor është emëruar pas Venusit, perëndeshës së dashurisë nga panteoni romak.
Toka është planeti i tretë nga Dielli. Trupi i vetëm i njohur aktualisht për njeriun, Sistemi Diellor në veçanti dhe Universi në përgjithësi, i banuar nga organizma të gjallë.
Marsi është planeti i katërt më i largët nga Dielli në Sistemin Diellor. I quajtur pas Marsit, perëndisë së lashtë romake të luftës. Ndonjëherë quhet Mars "planeti i kuq" për shkak të nuancës së kuqërremtë të sipërfaqes.
Plutoni është një nga planetët xhuxh më të mëdhenj të njohur në Sistemin Diellor.
Saturni është planeti i gjashtë nga Dielli. Saturni është emëruar pas perëndisë romake të bujqësisë.
Planeti Blu nuk ka të bëjë me Tokën, por me planetin e largët, me shumë satelitë, Uranin, i shtati nga Dielli.
Neptuni është planeti i tetë dhe më i largët i Sistemit Diellor. Planeti u emërua pas perëndisë romake të deteve.
Edukatore: Më tregoni djema, si duken planetët nga toka? Kur shikojmë qiellin e natës, çfarë shohim?
Fëmijët: Yjet.
Edukatore: Ashtu është, ne shohim yje në qiell, shiko si duket qielli me yje.
Edukatore: Kush e di emrin e instrumentit përmes të cilit duken yjet? Ky instrument quhet teleskop.
Si e quani një shkencëtar që vëzhgon yjet? Astronom.
Edukatore: Dhe tani të sugjeroj të qëndrosh jo vetëm astronautët, por edhe planetët. Por planetët lëvizin rreth diellit, dhe tani unë do të ndez muzikën, dhe ju do të më tregoni se si e imagjinoni atë.
Fëmijët kryejnë një skeç "Sistem diellor". Vajza e diellit qëndron në një rreth dhe tetë fëmijë planeti lëvizin rreth diellit.
Edukatore: Bravo djema, tani do të kontrolloj se çfarë lloj njerëzish krijues jeni. Unë ju sugjeroj të uleni në tavolina dhe të përpiqeni të ngjyrosni fotot bazuar në temën tonë. « Hapësirë» .
Fëmijët ulen në tavolina dhe fillojnë të ngjyrosin.
Gjatë vizatimit, fëmijët lexojnë poezi rreth hapësirë, flasin për vizatimet e tyre dhe ndajnë përshtypjet e tyre të marra klasës.
Mësim për fëmijët e moshës së mesme
"Hapësirë"
Mësues i arsimit shtesë:
Ananyeva A.A.
Kopyovo
Detyrat:
Përgjithësoni idetë e fëmijëve për hapësirën, prezantoni fëmijët me historinë e festës së Ditës së Kozmonautikës, jepni informacione fillestare për planetët e sistemit diellor. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve me fjalët: hapësirë, planet, astronaut.
Forconi njohuritë tuaja për format gjeometrike. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
Pajisjet:
Model letre të një rakete, foto që përshkruajnë planetët e sistemit diellor. Fotografitë e Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, qentë Belka dhe Strelka
Rregullim muzikor : "Muzikë në hapësirë"
Ecuria e mësimit :
1. Bisedë për hapësirën
Edukator:
Fëmijë, shikoni këto fotografi (imazhi i hapësirës së jashtme, yjet, planetët). Çfarë shihni (yje, planetë)
Kur mund t'i shohim yjet? (Natën, në qiellin e natës)
Përveç yjeve, çfarë keni parë tjetër në qiell? Gjatë ditës - dielli, dhe natën - hëna.
Dielli, hëna, yjet - e gjithë kjo është në hapësirën e jashtme. Fjala "kozmos" do të thotë "gjithçka në botë".
A e njihni këtë planet? (trego imazhin e Tokës)
Si e kuptove që ky është planeti Tokë? (ajo është blu)
Pse planeti ynë ka shumë ngjyrë blu? (Ngjyra blu është oqeanet dhe detet)
Planeti ynë Tokë është pjesë e Universit.
Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë parë qiellin dhe pyesin veten se çfarë është përtej reve dhe kanë ëndërruar të ngrihen mbi re. Njerëzit shpikën teleskopë, këto janë instrumente të veçanta që u lejojnë njerëzve të shohin atë që ndodhet shumë larg nga Toka.
Pastaj njerëzit shpikën anije kozmike. Anijet kozmike janë testuar për një kohë të gjatë për të siguruar që fluturimet në to janë të sigurta për njerëzit. Nuk ishin njerëzit që fluturuan të parët në hapësirë, por qentë Belka dhe Strelka bënë fluturimin e parë të suksesshëm në hapësirë. (tregojuni fëmijëve fotografi të kafshëve dhe pasi fluturimi i qenve ishte i suksesshëm, njeriu i parë fluturoi në hapësirë).
Më thoni, fëmijë, kush e di emrin e kozmonautit të parë? (Yuri Gagarin) - tregoni një fotografi të astronautit.
Ky fluturim u zhvillua më 12 prill 1961. dhe që atëherë Dita e Kozmonautikës festohet në këtë ditë.
Dëshironi të bëni një udhëtim në hapësirë?
Le të bëjmë një anije kozmike (fëmijët vendosin karrige njëri pas tjetrit në çift) dhe të shkojmë në një udhëtim në planetët e sistemit diellor. Dielli ka familjen e tij - këta janë 9 planetë. Ata quhen planetët e sistemit diellor.
Tregojuni fëmijëve një imazh të të gjithë planetëve në sistemin diellor, përshkruani se si duken dhe renditini ato.
Fluturimi në planetë të tjerë dhe zgjidhjen e gjëegjëzave
Por anija jonë nuk është e thjeshtë për të fluturuar në çdo planet tjetër, ju duhet të zgjidhni një enigmë.
Planeti i parë në të cilin do të fluturojmë është Mërkuri, planeti më i afërt me Diellin në këtë planet ka ndryshime shumë të forta të temperaturës nga +350 në -170 gradë.
gjëegjëzë: Në hapësirë përmes trashësisë së viteve
Objekt fluturues në akull
Bishti i tij është një rrip drite
Dhe emri i tij është ……… (kometë)
Bravo, e keni marrë me mend gjëegjëzën, tani mund të fluturojmë. Planeti tjetër është Venusi.
Dhe gjëegjëza është kjo: Luledielli i madh në qiell
Lulëzon për shumë vite
Lulëzon në dimër dhe verë,
Por ende nuk ka fara (Dielli)
Mirë, ju e keni marrë me mend edhe këtë gjëegjëzë, që do të thotë se anija jonë mund të fluturojë më tej.
Tani po fluturojmë për në Mars. Marsi nganjëherë quhet planeti i kuq. A e dini pse?
Shkëmbinjtë në Mars përmbajnë sasi të mëdha hekuri dhe hekuri bëhet i kuq në kafe kur ndryshket.
Le të zgjidhim enigmën për ta bërë anijen tonë të fluturojë:
Tek gjyshja mbi kasolle
Bukë e varur e bukës
Qentë lehin dhe nuk mund t'ju arrijnë (për një muaj)
Dhe tani planeti më i madh në sistemin diellor, Jupiteri, na pret dhe enigma e mëposhtme:
E gjithë shtegu blu është i shpërndarë me bizele (yje)
Përpara nesh është një planet me unaza - Saturni.
enigmë: Natën ka vetëm një në qiell
Portokalli e madhe e varur në argjend (hëna)
Bravo, djema, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat si duhet dhe ne do të fluturojmë në planetët e tjerë pa u ndalur.
Planetët Urani, Neptuni dhe Plutoni na presin përpara.
Tani është koha për t'u kthyer në shtëpi, por para se të kthehemi, le të shkojmë në hapësirën e jashtme për ta bërë këtë, ne do të veshim kostume hapësinore - veshje speciale që do të na mbrojnë kur të largoheni nga anija, do të jeni në gjendje pa peshë. sikur të fluturoje.
Tingëllon "muzika kozmike", fëmijët "fluturojnë" në gravitetin zero.
Tingëllon komanda e mësuesit: kthehemi në anije dhe fluturojmë në shtëpi.
Ndërsa jemi duke fluturuar, le të kujtojmë se cilët planetë kemi vizituar (Fëmijët rendisin planetët me ndihmën e mësuesit).
Lojë në natyrë "Kozmonautë"
Fëmijë, udhëtuam për një kohë të gjatë, duhej të lëviznim pak, le të luajmë lojën "Kozmonautë"
Ne organizojmë karrige në një sasi më të vogël se numri i fëmijëve.
Mësuesi lexon një poezi:
Raketat e shpejta na presin
Për të fluturuar në planet
Cilido që duam, ne do të fluturojmë në atë
Por ka një sekret në lojë - nuk ka vend për të ardhurit e vonuar
Fëmijët vrapojnë përreth dhe kur mësuesi thotë frazën e fundit, fëmijët duhet të zënë vendet e tyre në karrige. Të ardhurit e vonshëm eliminohen.
Astronautët dhe shkencëtarët kanë zbuluar se nuk ka jetë në planetët që lëvizin rreth diellit, sepse disa planetë janë shumë të ftohtë, të tjerët janë shumë të nxehtë. Por ndoshta ka qenie të gjalla diku larg? Do t'i quajmë alienë. Kjo do të thotë nga të tjerët, nga planetë të tjerë. Le të ndihmojmë të huajt të kthehen në shtëpi dhe të tregojmë rrugën për në anije.
Mësuesja u tregon fëmijëve një imazh të tre llojeve të anijeve kozmike (trekëndore, drejtkëndore dhe ovale), me aliene trekëndore, drejtkëndëshe dhe ovale të vizatuara pranë tyre. Shifrat vizatohen me një vijë me pika, fëmijët duhet të rrethojnë rreptësisht anijet dhe të huajt përgjatë vijës me pika, t'i ngjyrosin ato dhe të vizatojnë një shteg për në anije për çdo të huaj.
Por, para se të zbresim në këtë çështje të rëndësishme, le të shtrijmë gishtat:
Aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve
Luno, luno, lunokhod (bëjmë lëvizje me duar sikur të ishim duke vozitur)
Le të fluturojmë
Për të filluar, vëmendja, ndezja (pëllëmbët e palosura në një kënd me njëra-tjetrën)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (fëmijët përkulin gishtat)
Nisja! (pëllëmbët e palosur në një kënd me njëra-tjetrën janë ngritur lart)
Fëmijët vizatojnë
Fëmijët vizatojnë anije dhe alienët, ngjyrosin dhe vizatojnë shtigjet për në anije.
Ne të gjithë e shikojmë punën tonë së bashku, fëmijët na tregojnë se çfarë ngjyre i kanë lyer anijet dhe alienët dhe pse.
Rezultatet e mësimit:
Fëmijë, çfarë të re mësuam sot?
Cili është emri i planetit tonë?
Cilët planetë kemi vizituar sot?
Si quheshin qentë që ishin në hapësirë?
Cili ishte emri i kozmonautit të parë?
Cili është emri i kostumit të hapësirës?
Sa prej jush duan të bëhen astronaut?
Bravo djema, dëgjuat me shumë vëmendje historinë time, kujtuat gjithçka, do të bëni astronautë të vërtetë.
Po ngarkohet...