Venemaa presidendi akadeemia. Rahvamajanduse Akadeemia Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses


Vene akadeemia rahvamajandus ja avalik teenistus Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses
(RANH või RANEPA )
Rahvusvaheline nimi

Venemaa presidendi rahvamajanduse akadeemia ja Avalik Administreerimine
Endised nimed
Asutamisaasta
Tüüp

olek
rektor
Asukoht
Juriidiline aadress

119571, Moskva,
Vernadski p. 82
Veebileht

Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures(RANEPA või RANEPA) on Venemaa föderaalne riigieelarveline erialane kõrgharidusasutus (FSBEI HPE). Akadeemia asutati Vene Föderatsiooni presidendi Dmitri Anatoljevitš Medvedevi 20. septembri 2010. aasta dekreediga, liites riikliku avaliku teenistuse registri ja mitmed piirkondlikud ülikoolid Rahvamajanduse Akadeemiaga.

Akadeemia loomine

Akadeemia asutati vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 20. septembri 2010. aasta dekreedile N 1140 "Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses oleva Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia moodustamise kohta" ja korralduse alusel. Vene Föderatsiooni valitsuse 23. septembri 2010 N 1562-r.

Ajalehe Kommersant andmeil arutas president Dmitri Medvedev ja tema korraldusel valitsus mitu kuud ideed liita mitu valitsusega seotud haridusstruktuuri üheks riigiakadeemiaks. Võtmekohtumine ühinemise teemal toimus 2010. aasta septembris esimese asepeaministri Igor Šuvaloviga. Planeeritava megaülikooli esialgne suurus oli suurem: Kommersandi vestluskaaslase sõnul õnnestus Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses asuva finantsülikooli (endise nimega Finantsakadeemia) rektor Mihhail Eskindarovil presidenti veenda, et tema osakonnal pole veel vaja. tulevasse akadeemiasse kaasata. Me räägime ideoloogilise spektri kahe vastandpooluse ühendamisest. RAGS on eriti viimastel aastatel aktiivselt arenenud “statistilise” ideoloogia arendamise keskusena ning propageerides ideid riigiteenistuse optimaalsest korraldusest kui kõigi institutsionaalsete reformide alustest. Seevastu liberaalse majandusteadlase Vladimir Mau juhitud Rahvamajandusakadeemia konkureeris mingil määral Majanduskõrgkooliga Kremli ja Valge Maja reformide kaudu institutsionaalseid reforme edendava peamise teadus- ja õppeasutuse staatuse pärast. majandusmehhanismid.

Formaalselt kannab ühtne akadeemia tiitlit "Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses", kuid selle asutajaks saab Venemaa valitsus. Samal ajal kooskõlastatakse määruse kohaselt kõik olulisemad tulevase ühtse akadeemia personali määramised presidendi administratsiooniga. Akadeemia oli esimene Venemaa ülikoolidest, kes sai riikliku MBA akrediteeringu ja rakendas DBA programmi.

Akadeemia hoolekogu esimees - Narõškin, Sergei Jevgenievitš.

Õpetajate hulgas on Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemikud Abel Aganbegjan (aastatel 1989–2002 - Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses oleva Rahvamajanduse Akadeemia rektor) ja Tatjana Zaslavskaja.

Vastloodud Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses asuv akadeemia RANEPA on Venemaa ja Euroopa suurim sotsiaal-majandusliku ja humanitaarprofiiliga ülikool, mis on õigustatult kõigis tipptasemel. riiklikud reitingud. Vene Föderatsiooni presidendi 7. juuli 2011. aasta dekreediga nr 902 on Akadeemial õigus iseseisvalt kehtestada haridusstandardid ja nõuded tema poolt rakendatavatele erialase kõrghariduse õppekavadele.

Akadeemiat kasutatakse sageli valitsuse ürituste toimumispaigana. 1.-2.novembril toimus RANEPA-s foorum “Inimkapitali personalijuhtimine”, kus osalesid Euroopa ja SRÜ riikide ametiasutuste esindajad. 9.-10. detsembril toimus Akadeemias Vene Föderatsiooni presidendi administratsiooni foorum “Vladimir Putini usaldusisikute foorum”, kus osalesid kõik presidendi administratsiooni juhid, Venemaa Föderatsiooni valitsus, föderaalministrid, asekorpus ja juhtiv föderaalne meedia. Ja 10. detsembril 2012 külastas Venemaa president Vladimir Putin Venemaa Föderatsiooni presidendi juures asuvat Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemiat, kus pidas kohtumise oma toetajatega.

Akadeemia moodustati järgmiste ülikoolide liitmisel Rahvamajandusakadeemiaga :

  • Volga-Vjatka avaliku halduse akadeemia
  • Volgogradi avaliku halduse akadeemia
  • Oryoli piirkondlik avaliku teenistuse akadeemia
  • nime saanud Volga piirkonna avaliku halduse akadeemia. P.A. Stolypin
  • Loode-Avaliku Teenistuse Akadeemia
  • Põhja-Kaukaasia avaliku halduse akadeemia
  • Siberi avaliku halduse akadeemia
  • Uurali avaliku teenistuse akadeemia
  • Moskva riigi- ja munitsipaalhalduse akadeemia
  • Riigiteenistujate täiendkoolituse instituut
  • Primorsky riigi- ja munitsipaalhalduse instituut

Praegu on suurim Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses asuv Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia õppeasutus Venemaal on akadeemia 68 filiaali esindatud 53 Vene Föderatsiooni moodustavas üksuses.

Seisuga 1. jaanuar 2012 on Akadeemia ja selle filiaalide erialase kõrghariduse programmide üliõpilaste koguarv üle 207 tuhande inimese, sh täiskoormusega kõrgkoolide üliõpilased üle 35 tuhande inimese.

Akadeemia viib ellu põhilisi erialaseid haridusprogramme - 22 bakalaureuseõppekava, 26 spetsialistide koolitusprogrammi, 14 magistriõppekava. Rakendamisel on 31 keskeriharidusprogrammi.

Akadeemias on välja töötatud ja ellu viidud üle 700 erialase täiendõppe programmi. Umbes 30 protsenti nendest programmidest uuendatakse igal aastal.

33 doktoritöö nõukogu tegevuse raames toimub aspirantuur (65 teaduseriala) ja doktoriõpe (25 teaduseriala).

Akadeemia on välja töötanud ainulaadsed koolitusprogrammid riigiteenistujatele föderaalorganid Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ametiasutused ja ametiasutused.

RANEPA on praegu üks Venemaa ettevõtete ja organisatsioonide tippjuhtide koolitamise eestvedajaid. Üle kolmandiku Venemaa Föderatsiooni ärijuhtimise magistriõppe programmide üliõpilastest on akadeemia üliõpilased.

Enamik MBA ja EMBA (Executive Master of Business Administration) programme on akrediteeritud maailma mainekamate akrediteerimisühingute poolt.

Akadeemiast sai üks süsteemi juurutamise algatajaid Vene haridus MPA (Master of Public Administration) programmid. Nende programmide eesmärk on rahuldada valitsusasutuste personalivajadusi.

Akadeemial on ulatuslikud rahvusvahelised sidemed juhtivate välisülikoolidega, sealhulgas Stanfordi ja Harvardi ülikoolidega, Duke'i ülikooliga (USA), Kingstoni ülikooliga (Ühendkuningriik) ja teiste ülikoolidega Saksamaal, Prantsusmaal ja Ühendkuningriigis. Akadeemia mitte ainult ei saada välismaale vene tudengeid, viib ellu ühisprogramme juhtivate ülikoolidega, vaid koolitab ka välistudengeid.

Akadeemia teaduspotentsiaal koosneb üle 700 teadusdoktorist ja professorist, üle 2300 reaalteaduste kandidaadist ja dotsendist.

Akadeemia teadus- ja eksperttegevuse tulemused suurima konsultandina föderaalvõimude ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste asutuste, ettevõtete ja ettevõtete väljatöötatud projektide ja arendusprogrammide alal. avalikud organisatsioonid, võimaldab teil haridusprotsessi pidevalt täiustada ja ajakohastada.

RANEPA raamatukogu kogu koosneb enam kui 7 000 000 raamatust ja sinna kuulub ka raamatukogu Riigiduuma(loodud 1906), kuulus Demidovi raamatukogu. Moskva ülikoolilinnakus on üle 315 tuhande ruutmeetri. meetrit pindala. Filiaalivõrgu kogupindala ületab 451 tuhat ruutmeetrit. meetrit.

Akadeemia on praegu Venemaa täiendõppesüsteemi ideoloog ja projektide arendaja. Oleme välja töötanud moodustamise kontseptsiooni kaasaegne süsteem riigiteenistujate jätkuõpe, mille alusel on võimalik kaasajastada Vene Föderatsiooni riigiteenistujate täiend- ja ümberõppe süsteemi.

Vene Föderatsiooni presidendi 25. detsembri 2009. aasta korraldusega nr Pr-3484 ja vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 22. aprilli 2010. aasta korraldusele nr 636-r määrati Akadeemia asutuseks juhtivtöötajate reservi kõrgeima taseme koolitus- ja ümberõppeprogrammi ainutöövõtja. Vene Föderatsiooni presidendi 2. mai 2012. aasta korraldusega nr 202-rp määrati akadeemia föderaalvalitsuse asutuste poolt 2012. aastal kuni 1000 föderaalametniku täiendkoolituse kohta antud riikliku korralduse ainsaks täitjaks. , kelle tööülesannete hulka kuulub korruptsioonivastases võitluses osalemine haridusprogrammi " Föderaalsete personaliteenistuste osakondade ülesanded" raames valitsusasutused korruptsiooni ja muude kuritegude tõkestamise kohta."

Akadeemia teeb aktiivset koostööd Vene Föderatsiooni moodustavate üksustega nii koolituse kui ka ühistöö alal, mille eesmärk on nende majanduse uuenduslik arendamine.

Akadeemia missioon

Akadeemia missioon "on moodustada Venemaa juhtimiseliit, majandusteadlaste ja professionaalsete juhtide kogukond". Ühtne Akadeemia on tõenäoliselt täieõiguslik monopolist avaliku teenistuse personali koolitamisel nii föderaalsel kui ka piirkondlikul tasandil. Kommersanti teatel näeb Valge Maja akadeemia eeskujuna Prantsusmaa riiklikku halduskooli - ENA-d.

Globaalselt konkurentsivõimelise ja kohanemisvõimelise juhtimispersonali koolitamine riigi-, avaliku- ja erasektorisse ühiskonna innovaatilise arengu probleemi lahendamiseks;

Fundamentaal- ja rakendusteaduslike uuringute ja arendustegevuse läbiviimine sotsiaal-majanduslikus ja humanitaarvaldkonnas;

Vene Föderatsiooni valitsusasutuste teaduslik ja ekspertanalüütiline tugi.

Akadeemia kuulsad professorid

Märkmed

Lingid

  • Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures
  • Föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus "Venemaa rahvamajanduse ja avaliku halduse akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures"
  • Linnamajanduse ja ehituse osakond, Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku halduse Akadeemia välisministeeriumi erialase hariduse teaduskond Vene Föderatsiooni presidendi juures

Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures
(RANEPA)
Asutamisaasta
rektor
Asukoht
Juriidiline aadress

119571, Moskva, Vernadski avenüü, 82
Veebileht

Rahvamajanduse Akadeemia Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses- riiklik erialane kõrgharidusasutus, suur haridus- ja teaduskeskus.

Õppetöö akadeemias toimub bakalaureuse-, magistri-, MBA ja DBA programmides; Akadeemias on magistri- ja doktoriõpe. Akadeemia peamised struktuuriüksused: 16 teaduskonda (sh majandus; rahandus ja pangandus; majandus- ja sotsiaalteadused; kõrgkooli teaduskonna staatusega teaduskond ettevõtte juhtimine, Graduate School of International Business; Moskva Kõrgem Sotsiaal- ja Majandusteaduste Kool; Kõrgkool “Juhtimise ja Turunduse Instituut”; Vene-Saksa Kõrgem Juhtimiskool) ja 3 uurimisinstituuti: ; majandusteaduskonna äriinformaatika osakond; ja Elektroonilise Riigiarhitektuuri Instituut.

Aspirantuuri- ja doktoriõppeks valmistumine toimub järgmistel erialadel: 08.00.05 - “Majandus ja rahvamajanduse juhtimine”. Erialad: tööstus, makromajandus, teenused, ettevõtlus. 08.00.10 - "Finants, raharinglus ja krediit."

Struktuur hõlmab 16 teaduskonda, 3 uurimisinstituuti. Õpetanud 3 akadeemikut, üle 100 teadusdoktori, umbes 200 teaduskandidaati.

Rahvamajanduse Akadeemia loodi 1977. aastal NSV Liidu valitsusasutusena kõrgemate juhtivate töötajate – peadirektorite ja peaökonomistide, ministeeriumide, osakondade ja teiste kõrgemate valitsusasutuste juhtide – koolitamiseks, mis sai mitteametliku nimetuse “sepikoda”. ministrid”. Endine nimi oli NSV Liidu Ministrite Nõukogu juures asuv Rahvamajanduse Akadeemia.

Alates 90ndate algusest on Akadeemia aktiivselt osalenud kaasaegse äriharidussüsteemi arendamisel Venemaal, koolitades kõrgelt professionaalseid spetsialiste - ettevõtjaid, juhte, rahastajaid, pankureid ja juriste. Akadeemiast sai üks esimesi Venemaa ülikoole, mis alustas MBA programmide elluviimist. Akadeemia lõpetajate hulgas on föderaal- ja piirkondlike ametiasutuste, sealhulgas Vene Föderatsiooni valitsuse juhte, tuntud poliitikuid ning Venemaa ja välismaiste ettevõtete tippjuhte.

NLKP Keskkomitee ja Ministrite Nõukogu 1977. aasta otsus NSV Liidu Rahvamajanduse Akadeemia korraldamise kohta

1988 Esimese kommertsteaduskonna "Rahvusvahelise Äri kõrgkool" loomine

1990 Akadeemia struktuuris kirjastuse “Delo” loomine kaasaegsele haridustasemele vastava majandus- ja majandusalase kirjanduse väljaandmiseks.

1991 Akadeemiliste õppekavade teaduskonna loomine. "Kristallina" tuntud hoone ehitamine Vernadski avenüüle ei jõudnud hiljem kunagi lõpuni.

1992 Akadeemia algatab Venemaa MBA standardite väljatöötamise

Teaduskonna "Vene-Saksa Juhtimiskool" loomine

1994 Ettevõtluse ja ärijuhtimise instituudi teaduskonna loomine

Vene Föderatsiooni valitsuse 1995. aasta dekreet akadeemiale juhtiva haridus-, metoodika- ja teaduskeskuse ametliku staatuse andmise kohta föderaal- ja piirkondlike ametiasutuste riigiteenistujate ümber- ja täiendõppe süsteemis, samuti juhtiva õppeasutuse koolitus eriala-, kraadi- ja täiendõppe valdkonna spetsialistid ning teaduskonna loomine riigiasutuste ja kohaliku omavalitsuse kõrgemate ametnike

Majandus- ja sotsiaalteaduskonna loomine

Teaduskonna "Moskva sotsiaal- ja majandusteaduste kool" loomine

1996 Nimetatud õigusteaduskonna loomine. M. M. Speransky

Finantsjuhtimise Kõrgkooli teaduskonna loomine

1997 Riigiasutuste ja kohaliku omavalitsuse juhtide teaduskonna loomine

Ettevõtluse arvutitehnoloogiate teaduskonna loomine

1998 Teaduskonna "Juhtimise ja Turunduse Instituut" loomine

Juhtpersonali koolituse riikliku programmi (Presidendiprogramm) elluviimise algus. Üks selle osakonna õppejõude on A. L. Besedin.

1999 Akadeemia algatatud riikliku katse algus MBA juurutamiseks Venemaal

2001 Rahandus- ja pangandusteaduskonna loomine

Rahvamajandusteaduskonna loomine

Esimese DBA programmi käivitamine Venemaal

2002 Kõrgema Ettevõttejuhtimise Teaduskonna loomine

2003 Maaturukooli õppejõudude loomine

2004 Innovaatilise ja tehnoloogilise ettevõtluse teaduskonna loomine

2007 Akadeemia tähistab oma 30. aastapäeva

Rahvusvahelise konverentsi "Venemaa sotsiaalmajanduslik areng: uued piirid" läbiviimine

2008 Rahvusvahelise Ettevõtluse Kõrgkooli 20. aastapäev

2010 27. mail toimus Moskvas Vene Föderatsiooni valitsuse juures asuva Rahvamajandusakadeemia InCube'i äriinkubaatori ametlik avamine. Ettevõtlusinkubaatori loomise algataja on Majandusakadeemia rektor Vladimir Aleksandrovitš Mau. Vene Föderatsiooni Rahvamajanduse Akadeemia äriinkubaatori juht on kuulus ärimees ja Kingstoni MBA õppejõud Rahvamajandusakadeemias Aleksei Komissarov. Vene Föderatsiooni Rahvamajanduse Akadeemia äriinkubaator alustab oma esimeste projektide elluviimist 2010. aasta septembris.

Teaduskonnad

  • Akadeemiliste õppekavade teaduskond
  • Kõrgema Ettevõttejuhtimise Kooli teaduskond
  • teaduskond" Rahvusvaheline Instituut avalik teenistus ja juhtimine"
  • Rahvusvahelise Ettevõtluse Kõrgkooli teaduskond
  • Kõrgkooli finantsjuhtimise teaduskond
  • avaliku halduse teaduskond
  • Ettevõtluse innovatsiooni- ja tehnoloogiateaduskond
  • Teaduskond
  • Teaduskond "Juhtimise ja turunduse instituut"
  • Teaduskond "Moskva sotsiaal- ja majandusteaduste kool"
  • majandusteaduskond
    • Äriinformaatika osakond
  • Vene-Saksa Kõrgema Juhtimiskooli teaduskond
  • Riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste juhtide teaduskond
  • Rahandus- ja pangandusteaduskond
  • Teaduskond "Maaturu majanduskool"
  • Majandus- ja sotsiaalteaduskond
  • Rahvusvaheliste projektide keskus
  • nime saanud õigusteaduskond. M. M. Speransky
  • NOU "Ettevõtluse ja majanduse instituut"

Vaata ka

Lingid

Kategooriad:

  • Ülikoolid tähestiku järgi
  • Ilmus 1977. aastal
  • Majandusõppeasutused
  • NSV Liidu valitsuse allorganid
  • Moskva akadeemia

Wikimedia sihtasutus.

2010. aasta.

    Vaadake, mis on "Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuse rahvamajanduse akadeemia" teistes sõnaraamatutes: Rahvamajanduse Akadeemia (Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses) - Moskva, prosp. Vernadski, 82-aastane. Sotsiaaltöö . (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. Lk 471) Vaata ka ülikoolid Ch488.84(2)7 ...

    Pedagoogiline terminoloogiline sõnastik RAHVUSMAJANDUSE AKADEEMIA VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE ALL, ANKH - föderaalse jurisdiktsiooni osariigi kõrgharidus- ja teadusasutus. Asutatud 1977. aastal NSV Liidu Ministrite Nõukogu juures Rahvamajanduse Akadeemiana rahvamajandussektorite juhtivtöötajate ümber- ja väljaõppeks. KOOS……

    Finants- ja krediidi entsüklopeediline sõnastik

    - (Finantsülikool) ... Vikipeedia - (ANH) asutati 1978. aastal Moskvas (alates 1992. aastast Vene Föderatsiooni valitsuse all). Juhtivate majanduspersonali koolitus. Rahvamajandusakadeemias tegutseb (1993) Higher School of International Business ja muud õppeüksused...

    Suur entsüklopeediline sõnaraamat Vene Föderatsiooni valitsuse (ANH) alluvuses. Asutatud 1978. aastal Moskvas. Praegune staatus aastast 1992. Kõrgema juhtkonna spetsialistide koolitus jne. Rahvamajandusakadeemias, Kõrgemas Rahvusvahelises Ärikoolis ja teistes õppeosakondades. * * *……

    Entsüklopeediline sõnaraamat

    - (RANH või RANEPA) ... Vikipeedia

    Vene Föderatsiooni presidendi 8. novembri 2001. aasta dekreediga nr 1301 moodustati Venemaa Föderatsiooni presidendi juurde teaduse ja kõrgtehnoloogia nõukogu, kinnitati nõukogu eeskiri ja selle koosseis. Vene Föderatsiooni presidendi 30. augusti määrusega ... Wikipedia

    - (RPA Vene Föderatsiooni justiitsministeerium) ... Wikipedia Nimekiri teadlastest, kes pälvisid 2006. aastal tiitli "Vene Föderatsiooni austatud teadlane": Abakumov, Mihhail Mihhailovitš, arst arstiteadused

    , professor, riikliku tervishoiuasutuse direktori asetäitja “Teaduslik... ... Vikipeedia

Kuhu kandideerida, milline kõrgkool on parem – need on kandideerijatele pakilised küsimused. Ülikooli valikul tuleks ennekõike mõelda, millega tahaksid edaspidi tegeleda, mis koht elus hõivata. Püüdes juhtimis-, analüütilise ja teaduslik tegevus Tähelepanu tasub pöörata RANEPA-le (üleskirjutus: Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia).

Ülikooli ajalugu

70. aastate lõpus hakkas Venemaa pealinnas tegutsema NSV Liidu Ministrite Nõukogu juures asuv Rahvamajandusakadeemia. Selle asutuse eesmärk oli parandada juhtivtöötajate oskusi ja ümberõpet. IN nõukogude aastad Siin õppisid erinevate organisatsioonide juhid, spetsialistid ja juhtorganite juhid. 1988. aastal otsustas rektor avada akadeemia baasil õppeasutuse - Kõrgema Kommertskooli.

1992. aastal toimusid mõned muudatused. Asutus sai uue nime. Nüüdsest hakati asutust nimetama Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses olevaks Rahvamajanduse Akadeemiaks. 2012. aastal toimusid dramaatilised muutused. Akadeemiaga liitusid vastavalt presidendi dekreedile mitmed osariigi ülikoolid. Selle tulemusena tekkis uus rikkaliku ajalooga kõrgkool - Venemaa Rahvamajanduse ja Avaliku Halduse Akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures (lühendatud nimi RANEPA).

Ülikool on praegu

Presidendiakadeemiat peetakse Venemaal juhtivaks. See koolitab nõutavaid spetsialiste: majandusteadlasi, juriste, ajakirjanikke, tulevasi juhte, juhte ja riigiteenistujaid. Koolitus on väga tõhus, kuna sisaldab uusi haridustehnoloogiaid. Programmid sisaldavad aktiivõppemeetodeid (ärimängud, arvutisimulaatorid, “situatsioonijuhtumid”), mis võimaldavad omandada erinevaid praktilisi oskusi.

Peamine presidendiakadeemia (RANEPA) asub Moskvas. See aga ei tähenda, et siia sisse astuda plaanivad inimesed peaksid minema riigi pealinna. Sellel riiklikul õppeasutusel on tohutult palju filiaale. Neid on üle 50. Kõik need on laiali üle kogu Venemaa.

Õppeasutuse struktuur

Ülikooli kaalumisel tasub tähelepanu pöörata selle struktuurile. Riigi Presidendi Akadeemiasse kuuluvad mitmed teaduskonnad – haridus-, teadus-, haldusstruktuuriüksused, mis koolitavad tudengeid erinevatel erialadel. Mõned RANEPA teaduskonnad toimivad instituutidena.

Seega sisaldab akadeemia struktuur järgmisi jaotusi:

  • Juhtimisinstituut RANEPA;
  • Ettevõttejuhtimise Kõrgkool;
  • majandusteaduskond;
  • ja rahandus;
  • Ühiskonnateaduste Instituut jne.

Bakalaureuse- ja eriarstikraad

RANEPA-s (Moskva) on kõige laiem valik bakalaureuseõppe programme. Sisseastujatele pakutakse erinevaid suundi täiskoormusega, osakoormusega, osakoormusega, osakoormusega õppimiseks (infot õppevormide kohta tuleks kontrollida peaülikooli või filiaali vastuvõtukomisjonist):

  • rakenduslik informaatika;
  • psühholoogia;
  • majandus;
  • juhtimine;
  • munitsipaal- ja riigihaldus;
  • rahvusvahelised suhted;
  • personalijuhtimine;
  • sotsiaalteadused jne.

Erialale kutsub ka Riigi Presidendi Akadeemia (RANEPA). Seda esindab neli suunda. Need on "Majandusjulgeolek", "Toll", "Psühholoogia" ametlik tegevus"," Riikliku julgeoleku tagamine (juriidiline)". Koolitus toimub täiskohaga.

Magistriprogramm RANEPA-s

Igaüks saab end proovile panna riikliku õppeasutuse Presidendiakadeemia magistriõppesse astumisel. See on kõrghariduse teine ​​tase. Ülikool pakub koolitust 17 valdkonnas ("Majandus", "Jurisprudents", "Munitsipaal- ja riigihaldus", "Riigiaudit", "Välisregiooniuuringud" jne).

Magistrikraad RANEPAs (Moskva) võimaldab teil mitte ainult pikendada oma tudengielu paari aasta võrra. See annab võimaluse laiendada oma teadmisi olemasoleval erialal või omandada mõni muu eriala. Magistrikraad avab uusi karjääriväljavaateid, sest mõned kohad jäävad bakalaureusekraadiga inimestest täitmata.

Riigiakadeemias magistriõppes saad valida endale sobivaima õppevormi (täiskoormus, osakoormus, osakoormus). Märkimist väärib ka see, et mõnes valdkonnas saab rahalisi vahendeid kasutades tasuta õppida riigieelarvest. Eelarvekohastele kohtadele võetakse kandideerijad vastu konkursi läbimise teel.

Täiendharidus

Isikud, kes soovivad oma tulevane elu teaduslikku tegevust, kutsub presidendiakadeemia teid aspirantuuri. Ettevalmistus toimub mitmes valdkonnas:

  • õigusteadus;
  • majandus;
  • religiooniõpetus, filosoofia ja eetika;
  • sotsioloogiateadused;
  • inforaamatukogundus ja meedia;
  • psühholoogiateadused;
  • riigiteadused ja regionaaluuringud;
  • kultuuriõpetus;
  • arheoloogia ja ajalooteadused;
  • Informaatika ja arvutitehnoloogia.

Kraadiõppe programmid hõlmavad järgmist:

  1. Distsipliinide (moodulite) õppimine. Igaühe neist sooritate lõpuks kas testi või eksami.
  2. Õpetamispraktika läbimine. See koolitusetapp võimaldab teil omandada uusi oskusi ja töökogemusi.
  3. Uurimistöö läbiviimine. See etapp koolitust juhendab juhendaja.
  4. Riikliku lõpliku tunnistuse läbimine.

Inimesed, kes lõpetavad kraadiõppe, saavad diplomi kvalifikatsiooniga "Teadlane". Õpetaja-uurija."

Sissepääs RANEPAsse

Vene Akadeemiasse sisenemiseks tuleb valida huvipakkuvad teaduskonnad ja instituudid ning esitada dokumentide pakett (pass, avaldus, tunnistus või diplom, fotod, individuaalseid saavutusi kinnitavad paberid). Vastuvõtukomisjon arvestab Ühtse riigieksami tulemused(iga suuna jaoks on konkreetsed eksamid, millega ülikool arvestab). Need, kellel neid ei ole, sooritavad akadeemiasse sisseastumiseksamid kirjalike testide vormis.

Oma olemasolevate teadmiste proovile panemiseks määratakse magistriõppesse kandideerijatele eksam erialal. Mõnes Venemaa Rahvamajanduse Akadeemia valdkonnas on vaja täiendavaid teste ja võõrkeelt.

eelarves

Paljud RANEPAsse, ülikooli filiaalidesse sisenevad taotlejad kandideerivad eelarvelistele kohtadele. Nende arv õppeasutuses on aga piiratud. Föderaaleelarve kulul õppimiseks peate läbima konkursi. Selleks tuleks ühtseks riigieksamiks või sisseastumiskatseteks hästi valmistuda, et koguda võimalikult palju punkte.

RANEPA statistika näitab, et eelarvelistele kohtadele pääsevad parimad heade teadmistega soovijad. 2016. aastal oli edasipääsuskoor üsna kõrge. Seega “Suhtekorralduse ja reklaami” suunal oli see 277 punkti (kolme ühtse riigieksami või sisseastumiskatsete tulemuste summa), “Rahvusvaheliste suhete” suunal - 272 punkti.

Taotlejate korduma kippuvad küsimused

Inimesed, kes on valinud RANEPA, selle ülikooli filiaalid, tunnevad sageli huvi, kas on võimalik akadeemiaga kuidagi paremini tutvuda, uuri lisateavet oma lemmikteaduskondade ja -instituutide kohta. Õppeasutus korraldab perioodiliselt neid üritusi, kus saab tutvuda sisseastumistingimustega ja esitada küsimusi.

Samuti küsivad taotlejad sageli, kas Vene Akadeemial on Moskvas ühiselamuid, kus saaksid tulevikus elada mitteresidentidest üliõpilased. Ülikoolis on hotell ja elamukompleks. Samuti on mitu ühiselamut. Sissekolimine algab tavaliselt augusti lõpus. Tudengitelt nõutakse üht - üürilepingu sõlmimist. Vastasel juhul keeldub ülikool õpilaskodus kohta andmast.

Juriidiline aadress 119606, Moskva, Vernadski avenüü, 84 Veebileht http://www.rags.ru/

Venemaa avaliku halduse akadeemia(RAGS) Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses loodi Vene Föderatsiooni presidendi 6. juuni 1994 dekreediga nr 1140.

Akadeemia täidab Vene Föderatsiooni avaliku teenistuse probleeme käsitleva haridus-, metoodilise-, teadus-, teabe- ja analüütilise keskuse ülesandeid, samuti juhib riigiteenistujate ümber- ja täiendõppe süsteemi.

Lugu

RAGS loodi aastatel 1994–1994 eksisteerinud Venemaa Juhtimisakadeemia baasil. Ja see omakorda põhines NLKP Keskkomiteele alluval Ühiskonnateaduste Akadeemial, mis loodi 2. augustil Moskvas kõrgema parteiõppeasutusena, mis koolitas teoreetilisi töötajaid keskerakondlikele institutsioonidele, kommunistlike parteide keskkomiteele. liiduvabariikide, NLKP rajooni- ja regionaalkomiteed, samuti ülikoolide õppejõud, teadusasutuste teadlased ja teadusajakirjad.

Spetsialistide väljaõpet viidi läbi NLKP ajaloost, poliitökonoomia üldprobleemidest, tööstusökonoomikast, majandusest põllumajandus, maailmamajandus, dialektiline ja ajalooline materialism, kaasaegse kodanliku filosoofia ja sotsioloogia kriitika, teaduslik kommunism, nõukogude ühiskonna ajalugu, rahvusvahelise kommunistliku tööliste ja rahvusliku vabanemisliikumise ajalugu, kirjanduskriitika, kunstiajalugu ja ajakirjandus. 1964. aastal loodi AON-i alla Teadusliku Ateismi Instituut.

Ühiskonnateaduste akadeemia koolitas aspirante 3 aasta jooksul. Kolmanda õppeaasta lõpuks kaitsesid magistrandid teaduste kandidaadi väitekirjad.

Akadeemia kohta

Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses asuv Venemaa Avaliku Halduse Akadeemia asutati Vene Föderatsiooni presidendi 6. juuni 1994. aasta dekreediga nr 1140. Vastavalt käesolevale dekreedile on akadeemiale usaldatud haridusasutuse ülesanded, Vene Föderatsiooni avaliku teenistuse probleemide metoodiline, teaduslik ja teabeanalüütiline keskus.

Vene Föderatsiooni valitsuse 10. detsembri 2007. aasta dekreediga nr 852 kiideti heaks Föderaalse Riikliku Kutsekõrgkooli harta “Venemaa avaliku halduse akadeemia Vene Föderatsiooni presidendi juures”. Akadeemia asutaja on Vene Föderatsiooni valitsus.

Vene Föderatsiooni presidendi 28. märtsi 2000. aasta dekreediga nr 585 määrati filosoofiadoktor, professor, Vene Föderatsiooni austatud teadlane Vladimir Konstantinovitš Jegorov presidendile alluva Venemaa avaliku halduse akadeemia presidendiks-rektoriks. Vene Föderatsioonist. 25. detsember 2007 vastavalt Vene Föderatsiooni töökoodeksile (artikli 67 teine ​​osa), akadeemia põhikirjale, mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni valitsuse 10. detsembri 2007. aasta dekreediga nr 852. Akadeemia õppejõudude, teadlaste ja teiste kategooriate töötajate ja üliõpilaste konverentsi salajasel hääletamisel valiti akadeemia rektoriks senine president-rektor dr F.. Sc., professor, Vene Föderatsiooni austatud teadustöötaja Vladimir Konstantinovitš Egorov.

Akadeemia tegevus toimub vastavalt seadustele "Haridus", "Kõrg- ja kraadiõppe erialane haridus", "Vene Föderatsiooni avaliku teenistuse süsteem", "Vene Föderatsiooni riikliku avaliku teenistuse kohta". , Vene Föderatsiooni presidendi dekreedid ja korraldused, Akadeemia põhikiri ning seab selle eesmärgi:

  • kodanike koolitamine ja ümberõpe avaliku teenistuse jaoks;
  • föderaalametnike, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiteenistujate, omavalitsuste ametikohti täitvate isikute, riigi avaliku teenistuse vabade ametikohtade täitmiseks personalireservi kuuluvate isikute, töötajate arvu vähendamise või likvideerimise tõttu vabastatud töötajate erialane ümber- ja täiendõpe riigiorganite, samuti muude haridusteenuste osutamine vastavalt õppetegevuse läbiviimise õiguse litsentsile;
  • kõrgelt kvalifitseeritud teadusliku ja teadus-pedagoogilise personali koolitamine;
  • fundamentaal- ja rakendusteaduslike uuringute korraldamine ja läbiviimine;
  • Vene Föderatsiooni presidendi administratsiooni juhiste alusel uurimistöö, tööde teostamine ja teenuste osutamine;
  • föderaalvalitsusorganitele, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganitele, kohalikele omavalitsusorganitele ja organisatsioonidele nõustamis-, teabe- ja analüütiliste teenuste, samuti teaduslike ja metoodiliste teenuste pakkumine;
  • teaduslik ja organisatsiooniline toetus avaliku teenistuse valdkonna rahvusvahelistele programmidele ja koostööprojektidele;
  • rahvusvahelise koostöö elluviimine akadeemia profiilile vastavates valdkondades.

Akadeemia koordineerib Vene Föderatsiooni presidendi 10. novembri 2006. aasta dekreedi nr 1264 lisas nimetatud riigiametnikke koolitavate föderaalriikide õppeasutuste haridus-, teadus-, info-analüütilist ja metoodilist tegevust.

Akadeemia koolitab föderaalvalitsuse ja haldusorganite töötajaid, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite töötajaid, munitsipaaltöötajaid, seadusandliku, täidesaatva ja kohtuvõimu esindajaid, kõrgharidusega äristruktuuride töötajaid.

Teiste kõrgharidusprogrammide raames toimub koolitus erialadel „Riigi- ja munitsipaalhaldus“, „Õigusteadus“, „Tööökonoomika“, „ Kriisivastane juhtimine", "Rahvusmajandus", "Maailmamajandus", "Maksud ja maksud", "Organisatsiooni juhtimine", "Psühholoogia", "Personalijuhtimine", "Politoloogia", "Sotsioloogia", "Ajalugu", "Dokumentatsioon ja dokumentatsioon" Juhtimine ", "Rakendustehnoloogia riigi- ja munitsipaalhalduses." Nende erialade raames koolitatakse majandusteadlasi, juriste, sotsiolooge, psühholooge, juhtimisspetsialiste jne.

Majandusvaldkonna õpingutele annavad sisseastumise kuus spetsialiseeritud magistriprogrammi.

Vastavalt Vene Föderatsiooni presidendi 28. detsembri 2006. aasta dekreedile nr 1474 “Vene Föderatsiooni riigiteenistujate täiendõppe kohta” võtab Akadeemia meetmeid riigiteenistujate ümber- ja täiendõppe laiendamiseks. Välja on töötatud uued eriprogrammid, toimuvad kursused ja seminarid avaliku teenistuse, personali ja sotsiaalpoliitika, õiguslik raamistik Venemaa riiklus ja haldusreformid, sise- ja välismaised kogemused sotsiaal-majanduslike ja poliitiliste protsesside juhtimisel. Koolitusprogrammid koostatakse vastavalt riigiteenistujate kvalifikatsiooninõuetele, mis aitab kaasa nende ametialasele kasvule ja edukale atesteerimisele.

Riigiteenistujate ja ärijuhtimise personali kõige olulisem erialase täiendõppe valdkond on avaliku halduse magistri (MPA) ja ärijuhtimise magistri (MBA) programmide elluviimine koos välispartneritega.

2008. aastal avas akadeemia esimest korda uksed kooli- ja kõrgkoolilõpetajatele, pakkudes koolitust haridusprogrammid esimene erialane kõrgharidus erialadel “Psühholoogia” ja “Jurisprudents”, bakalaureusekraad “Majandus” ja “Juhtimine”.

Akadeemia koolitab kõrgelt kvalifitseeritud teadus- ja pedagoogilist personali täis- ja osakoormusega kraadiõppe, doktoriõppe ja konkursivormide kaudu. Doktori- ja magistritööde kaitsmine toimub 16 väitekirjade nõukogus.

Akadeemia õppejõud ja teadustöötajad teevad märkimisväärset teadustööd, mille eesmärk on uurida avaliku teenistuse ja personalipoliitika teoreetilisi ja praktilisi probleeme, luues teadusliku ja metoodilise baasi personali väljaõppeks, ümberõppeks ja täiendõppeks, teabe- ja analüütilist tuge. avalik teenus.

Akadeemias on 20 osakonda ja muud struktuuriüksused. Akadeemia õppejõududest 54,5% on teaduste doktorid, professorid, 40% teaduste kandidaadid, dotsendid. Loenguid pidama on kutsutud eksperdid Venemaa, Sõltumatute Riikide Ühenduse, aga ka Saksamaa, Prantsusmaa, Inglismaa, USA ja teiste riikide juhtivatest valitsus- ja teadusasutustest. Akadeemia teeb koostööd rahvusvahelised organisatsioonid, ülikoolid, koolituskeskused, spetsialistid riigi- ja munitsipaalasutustest. Akadeemia korraldab rahvusvahelisi ja ülevenemaalisi konverentse ja seminare ning viib läbi rahvusvahelisi haridus- ja teadusprojekte.

Akadeemial on õppe- ja teadusprotsessi jaoks kaasaegne materiaalne baas. Selle Moskva edelaosas asuv hoonete kompleks sisaldab: kahte õppehoonet kogupinnaga 120 tuhat ruutmeetrit. m; kaks hotelli 1300 ühe- ja kahekohalise toaga; klassifond enam kui saja klassiruumiga, sealhulgas suur 910-kohaline aula ja 400-kohaline väike saal (paljud klassiruumid on varustatud kaasaegsete tehnilisi vahendeid); aastakümnete jooksul kujunenud oma raamatukogu, mille fondid ulatuvad umbes kahe miljoni venekeelse ja võõrkeeled X.

Vene Föderatsiooni presidendi alluvuses asuv Venemaa avaliku halduse akadeemia annab üliõpilastele, kuulajatele, magistrantidele ja doktorantidele kõik võimalused viljakaks tööks, kultuuriliseks puhkuseks ja sportimiseks.

Rektorid

  • 1970-1977 - Iovchuk Mihhail Trifonovitš
  • 1978-1983 - Medvedev, Vadim Andrejevitš
  • 1983-1991 - Janovski, Rudolf Grigorjevitš

Osakonnad

  • Professionaalse tegevuse akmeoloogia ja psühholoogia
  • Riigiehitus ja õigus
  • Avalik haldus, riigi- ja kommunaalteenistuse juriidiline tugi
  • Riigiteenistus ja personalipoliitika
  • Uuenduslikud tehnoloogiad valitsuses ja ettevõtluses
  • Võõrkeeled
  • Infotehnoloogia juhtimises
  • Venemaa riikluse ajalugu
  • Kultuuriõpetus ja ärisuhtlus
  • Juhtimine
  • Riiklikud ja föderaalsed suhted
  • Politoloogia ja poliitiline juhtimine (ametlik leht)
  • Turumajanduse õiguslik tugi
  • Sotsioloogia
  • Töö- ja sotsiaalpoliitika
  • Sotsiaal- ja keskkonnasüsteemide juhtimine
  • Kehaline kasvatus
  • Filosoofia
  • Rahandus ja tööstusökonoomika (ametlik leht)
  • Majandus ja valitsuse määrus turumajandus
  • UNESCO "Avalik teenistus ja sotsiaalmajanduslike protsesside juhtimine"

Instituudid

  • Kõrgharidusinstituut (IVO)
  • Riigihangete Instituut RAGS
  • Kaugõppe instituut
  • Täiendava kutsehariduse instituut (IDPO)
  • Teadusliku Uurimise ja Teabe instituut (INRI)
  • Rahvusvaheline Avaliku Teenistuse ja Juhtimise Instituut (MIGSU)

Juhtimine

  • Õppetegevuse koordineerimise osakond
  • Aspirantuur ja doktoriõpe
  • Osariigi haridusasutuste rektorite nõukogu tegevdirektoraat
  • Arvutitehnoloogia ja infosüsteemid
  • Ärijuhtimine
  • Rahaline ja majanduslik
  • Eelarveväline tegevus
  • Raamatupidamine ja finantskontroll
  • Majanduslik
  • Tehnika ja tehnika
  • Kapitali ehitus
  • Sotsiaalteenused ja teenused "Academsservice"
  • Logistika
  • Õigusosakond

Keskused

  • Riiklike ja konfessionaalsete suhete keskus
  • Hariduse kvaliteedi tagamise keskus
  • Riigi- ja munitsipaalhalduse tehnoloogiate teabe- ja metoodikakeskus
  • Eksperimentaalharidusprogrammide keskus
  • Järelevalve avalik haldus ja õigused
  • Rahvusvahelised suhted
  • Rändepoliitika probleemid
  • Sotsioloogiline
  • Olukorras
  • Investeerimis- ja innovatsioonikeskus
  • Kirjastamine
  • Karjääri planeerimise ja prognoosimise keskus
  • Meditsiiniline
  • Äri
  • Ajakirja "Avalikteenistus" toimetuskolleegium
  • Kultuuriline
  • Maaharidus- ja tervisekompleks "Solnechny"
7.9 /10
2195 hinnangut

Üliõpilane selles ülikoolis:
18. mai 2018

Seega on kätte jõudnud aeg, mil saan anda tagasisidet selles ülikoolis õppimise kohta. Peaaegu aasta siin õppinud inimesena on mul juba kujunenud arvamus ülikooli ja paljude Ranha instituutide kohta.
Õppimine: Ranhigsis õppimisel on kaks mõõdet. Tahan teid hoiatada, et olen juuratudeng, seega räägin peamiselt temast. Kui tahad õppida keskpäraselt, 3-4-aastaselt või lihtsalt mitte läbi kukkuda, siis on see üsna lihtne, keskpärane mitte midagi tegemata ja tundide vahelejätmine. Kõrgemat jõudlust nõudes peate oma aju üsna palju pingutama.
Õppejõud kl kõrgel tasemel, umbes pooled neist on teaduste doktorid. Muidugi on ka probleeme. Õpetaja subjektiivne suhtumine määrab sinu hinde eksamil, kuigi ma arvan, et see on pigem ülikooliõpingute miinus üldiselt. (Teen kohe selgeks, et olen riigitöötaja ja sisenesin ühtse riigieksami hinde alusel)
Kui ma siia tulin, lugesin pikka aega nõrkade ja tugevate Ranhigi instituutide ja teaduskondade kohta. Niisiis peetakse ION-i, mitmeid IOM-i teaduskondi, IGSU Riiklikku Meditsiiniülikooli üldiselt kõige lihtsamaks, neid on ilmselt rohkem, kuid ma ei saa nende kohta kindlalt öelda.
Vastuvõtufirma: vastuvõtus, nagu mujalgi, valatakse teile kõrva magusaid kõnesid: “meie peal ...
Näita täismahus...teaduskonnas õpetatakse kolme keelt”, “praktika”, “vahetusprogrammid”.
Ma ütlen kohe praktika ja programmide kohta: need kõik on tasulised ja maksavad teile päris senti. Meil on IPINB-s rahvusvaheline klubi, mis saadab tudengeid Euroopasse kaks korda aastas: kevadel, sügisel nädalaks rahvusvahelist õigust õppima. Selleks peate näitama heal tasemel keeleoskust, kuid idee ise on hämmastav. Ülikool kannab suurema osa kuludest ja see on ainus piisav programm, mida ma tean.
Need teaduskonnad, mis teile vastuvõtulauas antakse, võivad kergesti osutuda täielikuks jamaks. Nii et ärge otsige sealt tõde.
Ma ütlen ainult seda, mida tean õpilaste endi käest.
Õigusteaduskond: hea ja tugeva ettevalmistusega teaduskond (teised IPINB teaduskonnad on nõrgemad).
Välismaa regionaaluuringud / Venemaa reg. (IGSU): hea ettevalmistus, aga täiesti arusaamatu eriala. Nad õpetavad kahte ja mõnikord kolme keelt, kuid see pole üldse klassikaline haridus. Paljud kolmandal kursusel käivad õpilased hakkavad mõtlema, kuhu edasi minna, ega leia sageli vastust. Kui soovid huvitavat ja multidistsiplinaarset haridust ning ei karda oma erialal tööd mitte leida (ja regionaalteadlase elukutset pole olemas), siis see on sinu jaoks.
Kõik ION-i suunad: täielik komplekt arusaamatuid putrusid, mis "avardavad silmaringi". Sobib neile, kelle jaoks torn ei puhka üldse kuskil. Näiteks tead, et sinu erialal ei ole vaja kõrgharidust, vaid rakendusoskusi ning soovid töötada alates esimesest või teisest aastast, õppida eriala ja pühendada natuke aega õppimisele.
GMU (riigihaldus): väga kehv haridus, aga see on nii kõigis GMUdes, see on lihtsalt nõme eriala.
Majandus (eraldi teaduskond): väga tugev ettevalmistus. Olge valmis lõpututeks ogadeks ning ebareaalseks hulgaks arvutiteaduseks ja matemaatikaks. Suund pole nõrkadele õpilastele.
Imm: suhteliselt väike, mitme teaduskonnaga instituut. Neil on väga hea süsteem administratsioon (dekanaat), mis aitab oma üliõpilasi. Keskmine (tõenäoliselt nõrk) koolituse tase, kogu suund lasub kahel või kolmel õpetajal (Zaretsky).
Ibda: minu teada on kõik peale orientalistide (välismaal Hiina) nõrk-keskmine tase. Sinoloogid ei maga päevad läbi, sest nad õpivad hiina keelt.
Ffb: hea õppejõud koos suurepärase üliõpilasesindusega. Nende koolitus on pigem rakenduslik (äriline). Treeningu tase on keskmine. Teaduskond on väga väike, seega peaks sealne õhkkond olema sõbralik.
Muud teaduskonnad/instituudid: ei midagi head ega midagi halba. Kui neist ei räägita, on neil tõenäoliselt nõrk kuni keskmine treening.
On ka müstiline ggl või ggi: arusaamatult ebamäärase eriala õpetamine inglise keeles. Tundub, et see on prestiižne, seal on isegi välismaalasi. Kuid ma ei tea, kuidas sinna jõuda või isegi mida nad seal õpetavad.
Ühiselamud: Põhilisi ühiselamuid on kolm. 8. maja on paradiis, kohati nõukogudeaegne remont, suured järjekorrad lifti, 5 kööki 15 korrusel. Aga mis kuradi vahet sellel on, kui elad otse kinnistul?! Teine eelis on elamine pseudotoas (kaks inimest ühes toas; varem oli see hotell).
Miinustest võin öelda ka välismaalaste tohutu hulga (ja need pole pumbatud hispaanlased nagu teleseriaalides, vaid kiilaks löövad usbekid) ja üldiselt ebasõbraliku õhkkonna.
Tekstiilis ühiselamu: korralik remont, väga hea atmosfäär, köögid igal korrusel. Miinustest: kohutav piirkond, peaaegu tööstuslik, kolledži ühiselamu. Sellest, et tegemist on kolledži ühiselamuga, järeldub: lakkamatu õpetaja, kes moraliseerib ja kutsub vanemaid sinu vigade pärast, tüütud turvamehed, kes sind pärast 11 sisse ei lase, kontroll alaealiste üle. Kuigi seda võib pidada plussiks, nagu soovite. Vaatamata asjaolule, et nad võivad teie aju ära süüa, ei tule nad akadeemiasse noomituste või hoiatustena, et kõik püüavad lahendada probleeme kohalikul tasandil ja teie eest varjata. 5 inimest plokis.
Üldinfo Birjulovos: bakalaureusekraadiga pole sellega midagi pistmist, ainult magistrikraadiga, nii et ma ei tea sellest midagi peale selle, et tegu on korteritüübi ja hea piirkonnaga.
Majas 4 on ka hostel: see on tasuline (12 kopikat kuus), seda võib pakkuda kõigile, seal elavad välismaalased ja maksjad. Majutus on talutaval tasemel, peaaegu nagu 8-s.
Atmosfäär: Ülikoolis toimub palju üritusi. Neist võivad osa võtta kõik soovijad (kas lihtsalt kohale tulla või olla vabatahtlik). Ta ise osales ainult paaris. Kuid sündmused nõuavad tohutult aega. Minu teaduskonnas õppimine seda ei tähenda, nii et loobusin sellest peaaegu enne alustamist.
Lisaks on palju klubisid igale maitsele: poliitika, avalik esinemine, sport jne. Ülikoolis on palju kaukaaslasi, armeenlasi ja aserbaidžaanlasi, seega on parem, kui sõjakad natsionalistid siia ei tule. Pigem mõjub rahvuslik värv positiivselt. Näiteks armeenlased korraldavad maffiaüritust, tulla võib igaüks ja kultuuride kaleidoskoobis on aserbaidžaani ja armeenlaste arvud alati kõige suurejoonelisemad. Seal on ka palju eputamist ja fantaasiaid, kuid ma ei hooli sellest.
Üldiselt hindaksin oma õpinguid positiivselt. Kui aega on, käin meeleldi Ranhigi üritustel, mida korraldatakse suures mahus (Medvedev tuleb Gaidari foorumile, värskete päeval esinesid Tequila ja Nerves, Tina Kandelaki tuli avatud loenguga, parima vokaalesituse auhind (AMA) esitas Bachelor Vic staar ja see on ainult see, mida ma oskan nimetada jooksev aasta). Mulle meeldib ka õppimine, mäletan, et esimesel semestril kulus seminarideks valmistumisele 6-7 tundi.
Püüdsin koostada võimalikult tervikliku ülevaate ja soovisin taotlejatele õnne

Üliõpilane selles ülikoolis:
17. märts 2016

Kandideerimisel pööra tähelepanu teaduskonnale! Iga akadeemia üliõpilane ütleb teile, et RANEPA-l on ausalt öeldes "alumise rea" ja "tipptaseme" teaduskonnad. Kuna üliõpilased lähevad peamiselt maapõue, mitte teadmiste pärast, ei süvene nad sellesse funktsiooni sügavalt ja täidavad hea meelega nendes teaduskondades eelarvekohti, et läbimise tulemus On võimatu aru saada, milline teaduskond on parem ja milline halvem. “Uute” teaduskondade inimestega suheldes jõudsin vaid ühele järeldusele: nad tulid ülikooli rumalalt, sest ülikooli nimes on väljend “riigiteenistus” ja “Vene Föderatsiooni president”. Tegelikult kasutavad seda paljud teaduskonnad. Nad otsustasid, et võivad sõita teiste teaduskondade kuulsuse, nime peale ja anda üliõpilastele sellise koormuse, et iga tudeng saaks hakkama. Osaliselt on neil õigus, need teaduskonnad täituvad igal aastal üliõpilastega ja nõudlus nende järele ei lange. Kõige huvitavam on see, et valdav enamus nende teaduskondade tudengitest saab olukorrast suurepäraselt aru ja ikka “istuvad tagumikul” kõik 4 aastat. Mõned teesklevad, et õpivad, teised, et õpetavad. Õnneks on akadeemias, mida teha. Lõputud pühad: preili RANEPA, hr RANEPA, sketš, kultuuride kaleidoskoobid, ...
Näita täismahus...KVN, jalgpall jne. Ma ei taha öelda, et tudengielu halb on, aga kui see tudengielu on liiga aktiivne, siis paneb imestama, kus inimestel nii palju vaba aega on. Naljakas on see, et paljudesse teaduskondadesse saab tasu eest kandideerida KÕIK. Ilma liialduseta KEEGI. Piisab positiivsest USE hindest (miinimum), tule vastuvõtukomisjoni ja seal koostatakse sulle kohapeal leping juba enne vastuvõtukampaania lõppu. Veel üks hämmastav fakt. Tasulised kohad ei ole kuidagi piiratud. Tulevad 100 maksvat õpilast, võtavad 100, tulevad 246, võtavad 246. Arvestades, et koolituse hind on üsna mõistlik, saate aru, miks kogu see skeem töötab.
Ma tõesti tahtsin kirjutada eranditult hea arvustus minu ülikooli kohta, kuna ma õpin teaduskonnas, kus on üliraske õppida, on see väga huvitav, miss RANEPA jaoks pole aega ja lõpetajad saavutavad kõrgusi.
Aga ausalt öeldes on mind väga häiritud, et lõpetan ülikooli samasuguse diplomiga nagu need naaberteaduskonna tüübid, kes loovad lihtsalt õppimise välimuse, sest ma saan selle läbi higi ja vere.
Ma ei hakka isegi loetlema, milliseid teaduskondi peetakse heaks ja milliseid mitte. See pole isegi minu arvamus. Kui ma kirjutan, siis tundub, et teised teaduskonnad on mind kuidagi lihtsalt solvanud. Rääkige õpilastega, lugege teavet Internetist. Arvan, et enamik õpilasi kinnitab kõike eelnevat. Valige teaduskond väga hoolikalt, kui vajate teadmisi, mitte ainult koorikut!


Õpin RANEPA-s. Nüüd olen lugenud hulga arvustusi RANH-i kohta, nüüd tahan jätta enda omad. Võib-olla on see kellelegi kasulik. Ausalt öeldes, kui ma esimest korda sellesse ülikooli tulin, siis see mulle ei meeldinud. Mulle ei meeldinud see nõukogude õhkkond: punased vaibad, tohutud lühtrid, puitpaneelid... Üldiselt otsustasin 10. klassis, et ma ei astu Venemaa Rahvamajandusakadeemiasse. Aga saatus kujunes nii, et olen siiani siin. Ja ma ütlen, et on rumal hinnata ülikooli välimuse järgi. Ja kõik need ülevaated on põhimõtteliselt kasutud. Sest alles pärast omal nahal kogemist saad aru, kas see meeldib või mitte, sobib või mitte. Kõik inimesed on erinevad, ka eelistused on erinevad. Kui oled mõne eriala vastu huvitatud - tule!
Mul vedas, et pääsesin selle ülikooli ühiskonna (ja ka minu arvates) ühte tugevamasse teaduskonda - IBDA. Sattusin siia kogemata, see oli saatus. Aga ma olen sellega rahul. Kui aus olla, siis mulle meeldib. Muidugi on plusse ja miinuseid.
Eelised (minu jaoks) hõlmavad tugevat rõhku võõrkeeltele. Esimesel aastal kuus paari inglise keelt. Kuus. Steam. Sisse astudes polnud mul õrna aimugi, kuidas see võimalik on. Teisel aastal algab teine ​​keel, valida saab nelja vahel: hispaania, itaalia, prantsuse, saksa keel ...
Näita täismahus...Tsky. Paralleelselt on inglise keel: business and general. Olen oma teise keelega rahul ja jumaldan inglise keelt. Tahan veel ja veel. Tahaks, et neid paare oleks võimalikult palju. Õpetajad. Meie õpetajad on suurepärased inimesed. Sellised, kellelt soovite õppida. Selline, mis inspireerib (tuletan teile isiklikult meelde). Olgu lisatud, et õppimine on väga huvitav. Paljudel teemadel. Ja jah, mitte kordagi ei ostnud keegi minu rühmast ühtegi eksamit või testi. Pealegi on seda isegi hirmus teha, sest lubatakse taevalikke karistusi. Ja üleüldse selliseid jutte pole, et kellegi käest midagi osta saaks. Lisaks on võimalus omandada teine ​​diplom. Välismaa. Kõik saavad ära kasutada. Ja on ka võimalus vahetusse minna. Kõik tingimused õppimiseks on loodud. Klassiruumid on kaasaegsed ja mugavad. Kõik on nii nagu peab. A! Unustasin mainida, et ülikool asub kohe metroo kõrval, kõik põhihooned asuvad samal territooriumil ja sealsamas on ka ühiselamu. Üks parimaid muide.
Negatiivne külg on see, et seal on paar imelikku õpetajat. Selline, mis tekitab tahtmise näpuga vastu templit keerutada. Tundub, et need on spetsiaalselt meile stressiresistentsuse arendamiseks välja valitud :) . Lisaks on palk üsna kõrge ja eelarvekohad mitte palju. Samuti on miinusena mõningane segadus ajakavaga. Tänu renoveerimisele on meil kaks vahetust, mis ei ole vanemate õpilaste jaoks eriti mugav.
Kokkuvõtteks ütlen, et mulle meeldib õppida. Ja selleks nad ülikooli tulevad, eks?
P.S. Tudengielu Ka meie oma on väga arenenud, aga ma ei ole selle aktiivseim osaleja, nii et selles tekstis pole sellest sõnagi.
P. P. S. Ja veel kord kordan, et see kõik on väga subjektiivne.

Tänan tähelepanu eest. Loodan, et sellest oli abi.

Üliõpilane selles ülikoolis:
24. märts 2018

Üks nimi. Need kaks sõna parimal võimalikul viisil iseloomustavad seda ülikooli. Võib-olla on teaduskondi, kus nad õpetavad kvaliteeti, kuid mitte IGSU (magistrikraad)
Alustan ülikooli pettusest:
1) Sisseastumisel vandus ja vandus 3 koolipäeva nädalas. Täpselt nii oli kodulehel erksates värvides kirjas.
2) Treening alates 19.00. Täpselt nii oli kodulehel erksates värvides kirjas.

MIDA ME LÕPUKS SAIME:
1.semester: pooled tunnid alates 17.20, hõivatud 3-4-5 päeva.
3.semester: tunnid iga päev, “AITÄH” isegi alates 19.00.

Peibutis? Ja mitte rohkem.
Minu valik oli tehtud – karjäär. Ja jumal tänatud, kuna teadmisi ei saadud ÜLDSE. Eriti meeldis mulle eelmisel semestril õppeaine “Infotehnoloogiad *************” õppejõu poolt (oh, kuidas ma tahan oma täisnime kirjutada, aga olgu nii, ma kirjutan selle kuhugi mujale), kes infotehnoloogiast üldse midagi ei tea, huvitav, milliseid teadmisi selline inimene õpilastele anda saab? Absoluutselt EI või veel hullem, eksitav.

Kaheaastase koolituse jooksul oli 2-3 õpetajat, kes andsid häid teadmisi, kuid mitte üle bakalaureuse taseme, kõik muu ei olnud allapoole.

Kogu selle tegevuse eesmärk on teadmine.
Ülikool ei andnud mulle neid üldse.
Otsustage ise, kas minna siia või mitte, AGA NORMAALMAAILMAS EI OLE TEADMISTETA DIPLOM MIDAGI VÄÄRT!

P.S.: enne sisseastumist ütles üks inimene, et parim ülikool, et teadmised on kvaliteetsed, kõik on rivis. Aitäh, kallis, jätan ka sinu täisnime välja.


Lisaks eelmisele lekkele “ministrite ja ametnike sepikojast” nimega IPNB RANEPA.
1. Alustame kohe algusest. Kas akadeemia presidendi staatus vastab tegelikkusele?
Akadeemia nime otsesest tõlgendamisest selgub, et akadeemia ja Vene Föderatsiooni presidendi administratsiooni vahel on mingi seos. Kas see on tõsi? Vene Föderatsiooni presidendi administratsiooni veebisaidil näeme organisatsioone ja asutusi, mis kuuluvad struktuuri või mida rahastab Vene Föderatsiooni presidendi administratsioon. Me ei leia sealt RANEPAt. Kuid kuni viimase ajani oli seal kõrgem majanduskool, varalahkunud perekonnaseisuregistri register ja praegu Aleksejevi hädaolukordade lahendamise instituut (RSChP). Akadeemia asutati aga Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga. Aga meenutagem, mitu korda president seda Akadeemiat külastas. Meenutagem, neli aastat tagasi, aga mitte üliõpilastega kohtumiseks, vaid ONFi foorumi platvormiks. Väljapaistvate riigiametnike sõnavõtud ei ole mõeldud õpilastele, vaid inimestele, kes saavad täiendõppes. Õpilasi ei lubata. Riigiteenistujate ümberõppe protsess on koos teiste ülikoolidega korraldatud konkursi tulemus. Suurem osa kuulsatest lõpetajatest on peamiselt need, kes osalesid täiendõppeprogrammides.
2....
Näita täismahus...Suhe administratsiooniga.
Eilne koolilaps RANEPA lävendit ületades vastuvõtukomisjonile dokumente esitades ei kahtlusta veel, et avalikul arvamusel ja kurikuulsate agentuuride reitingutel on tegelikkusega vähe ühist.
Esiteks on suhe administratsiooniga üles ehitatud porcupine dilemmale ehk teisisõnu: sina, inimene, kes tuli sinna Sulle õigustatult kuuluvate miinimumteenuste eest (tõendi taotlus, referentsid, võimalus leida mingist sündmusest, lõpetamise järgsetest pühadest vms) põrkad administratsiooni esindajate näol ehk vabandustega, hommikusöökidega, vaatamata sellele, et juhtkond ütleb, et üritatakse aidata. sina, aga ei saa midagi teha.
Teiseks pidage meeles: "Keegi siin pole teile midagi võlgu. Kui me midagi teeme, teeme seda heade kavatsustega. Praktikas näeb olukord välja selline: õpingute eest tuleb kindlasti maksta, iga aastaga kasvava hinnaga, mis ei ole paika pandud tegelikust seisust (teenuste kvaliteedi küsimusest). Unustage ära, et olete kohustatud teid õigel ajal teavitama planeeritavatest sündmustest, korraldama koosolekuid, avalikke loenguid ja teid igati toetama. Dekanaat ei anna õpilastele teavet õpilaskonkursside, stipendiumide ja olümpiaadide kohta. Kui dekanaat seda üldse ei tee, siis akadeemia tasemel ilmub info (kui ilmub) tagantjärele ehk paari tunni pärast. Teisisõnu, administratsioon ei ole üldse huvitatud oma üliõpilaste ega teaduskonna enda tuntuse edendamisest.
Kolmandaks soovitame, et sisseastumisel proovige mitte alustada õpinguid konfliktidega, sest lisavõimalus on teile selgitus teie tegeliku asjade seisu kohta, kuna Akadeemia toimib "titt titt" põhimõttel. , seoses nendega, kes nõuavad "liiga palju" (vt varem). Kui olete midagi valesti teinud, ärge sellele enam lootke. normaalne suhtumine Administratsiooni üksikute esindajatega, broneerides klassiruume, langete "probleemide" kategooriasse, kus tuletatakse pidevalt meelde oma "edu".
Neljandaks, kõik administratsiooni tegevused (organisatsioonilised, struktuurilised), mis mõjutavad üliõpilaste õigusi, huve, viiakse läbi kas üliõpilaste arvamustest sõltumatult või „ükshäälsel“ toetusel. Näiteks astusid inimesed "kaubamärgiga" teaduskonda, kuid lõpetasid riikliku julgeoleku instituudi.
P.S. Korruptsiooni eest anon. ma ei tea.

3. Tudengielu.
Esiteks on üliõpilasomavalitsused haldusmeelsed ja üliõpilaste huvide esindamisest pole juttugi. Omavalitsusorganite aruandlust ei toimu, vaid formaalne aruandlus administratsioonile. Ilmsed probleemid ei lahene, ürituste korraldus on madalal tasemel (informatsioon, logistika ja kvantiteet). Tavaüliõpilase jaoks oluliste küsimustega tegelemine on väga ebasoovitav (toit mõistliku hinnaga, probleemid akadeemia territooriumide internetiga varustamisega, majutus ühiselamus).
Teiseks on õpilastele mõeldud üritusi väga vähe, välja arvatud skitipidu, palju kära tekitanud uusaastaball ja suvalised festivalid, kust saab tasuta purgi Red Bulli.
Kolmandaks, kui üliõpilasesinduse kaudu tehakse mingeid algatusi, siis tavaliselt rakendatakse neid hüvesid, mida teiste ülikoolide tudengid on juba pikka aega nautinud (konkurentsivõime teemal).

4. Haridus.
Esiteks on "praktikale orienteeritud haridusel" kaks külge. Esimene pool lõhestab täielikult praktika kogu tähenduse. Nagu eelmises postituses märgitud, jagavad õpetajad tõesti oma juhtumeid: isiklikku, igapäevast ja majanduslikku sisu. Seal, kus majapidamisasjad on aia koristamine ja juurviljade rohimine, on majapidamisasjad põnevad lood elust ja isiklikud asjad on nende ühiskondlikust tegevusest kogunenud kogemus.
Teine pool. Mõned praktiseerivad õpetajad tõesti jagavad oma töökogemust ja aitavad teil elukutse üle otsustada. Neid pole palju.
Teiseks teaduskoolid. "Kooli" ainus tähendus on antud juhul elukool, kus saate tõesti aru, et elu pole nii roosiline ja keegi ei veena teid illusioonidega imelises tulevikus. Teadus on siin kurvas olukorras. Teaduskoolide esindajad on kas lihtsalt registreeritud või rikuvad nad ise selle kooli asukoha taset. Tere tulemast: Venemaa noorim arst, avaliku õiguse spetsialist õpetajaharidus, avaliku esinemise meister ja Rooma õiguse põhiprintsiipide ekspert.
Teaduse tugipunkt – kaks doktoritöö nõukogu, päikesekiired pimedas kuningriigis, suleti hiljuti.
Kolmandaks veidi tüüpilistest Akadeemia õppejõududest. Nagu varem märgitud, on haridusprotsess mittevajalike ülesannete lahendamine ja ükskõiksus tulemuste või nende puudumise suhtes. Suutmatus õpilasi aine vastu huvitada ja neid õppima motiveerida. Iga distsipliini õpetus väljendub järgmiste teemade uurimises ja arutlemises: ajalugu, haru subjekt ja objekt, tühi teooria. Eriti hämmastavad on mõne õpetaja teadmised. Seda nähakse täielikus teadmatuses kohtupraktika, ligikaudne teave selle teema kohta ja kogu õppetegevus koosneb õpiku teemade ümberjutustamisest. Enamik õppejõude on kutsutud (aga mitte Moskva Riiklik Ülikool ja Kõrgem Majanduskool), nii et tehke oma järeldused.
P.S. Üksikud õpetajad on öeldu absoluutne vastand (MSU ja HSE ning mitmed RANEPAst).
Seega oletus hea suhtumine RANEPA-le, dokumentide esitamisest kuni diplomi kättesaamiseni, on ületatud. Tegelikult saab iga punkti mõistlikult laiendada täisväärtuslikuks postituseks. Selle tulemusel tehke omad järeldused ilma midagi nõudmata või midagi heidutades. Kõik kokkusattumused on juhuslikud.

Üliõpilane selles ülikoolis:
07. detsember 2017
Ühiskonnateaduste Instituut


kõige põrgum asi, mis sinuga elus juhtuda saab, on see teaduskond (nüüd on selleks IPINB). Dekanaat on lihtsalt vastik. kogu kasulik ja vajalik info jõuab kohale viimasel hetkel ja igasugust head-paremat nagu olümpiaadid ja muu ei kuulutata kõigile välja, aga akadeemia aruandluseks iga testimise kohta, mida sul pole vaja, tehakse seda täies mahus ja sunniviisiliselt. .
tundub, et õpetajaskond on moodustatud eranditult vähemalt kahe haigusega vaimuhaiglast põgenenud kamraadidest. Kui soovid kuulata lugusid õpetajate elust või lahendada täiesti kasutuid probleeme, on see koht sinu jaoks.
kui teil on seansi ajal raskuste lahendamiseks lisaraha, on see koht ka teie jaoks.
Ma ei eita, et teaduskonnas on silmapaistvaid tudengeid, kuid see on konkreetselt nende teene, sest nad annavad teile 10% materjalist ja ülejäänu teevad ise. ja see on kõige kallimas õigusteaduskonnas..)
Dekanaadis tudengeid koheldakse kui sita, vabandust, nagu oleksite neile võlgu veel mitmeks põlvkonnaks.
Kõik kohtumised dekanaadiga toimuvad stiilis: "makske koolituse eest ja ärge unustage trahvi."
üldiselt sisu poolest kehvemat teaduskonda ei leia. nii palju paatost, kuid tegelikult on see tšaraadi. Mul on kõik olemas.

Üliõpilane selles ülikoolis:
08. november 2015

Õpin RANEPA majandusteaduskonna majandusteaduskonnas. Esiteks paar sõna kogu ülikooli kohta: teaduskondi on palju, paljud neist on jagatud osakondadeks. Samal ajal võivad sarnased erialad isegi sama teaduskonna piires, kuid erinevates osakondades oluliselt erineda. Tean kindlalt, et õigusteaduskonnas, õiguskolledžis (Moskva), majanduses (nimelt majandusteaduskonna majandusteaduskonnas) ja võib-olla ka MICSis õpivad üliõpilased palju ja saavad tõeliselt suurepäraseid teadmisi. KUI KANDIDEERID RANEPALE, SIIS VALI OMA TEADUSKOND VÄGA HOOLIKALT, sest need on väga erineva tasemega.
Noh, nüüd konkreetselt majanduse kohta)
1) Jällegi, õpetamise tase sõltub rühmast: on rühmi, kus on üsna raske õppida, ja on teisi, kus
see on lihtsalt mega-raske ja viimastest õpilased sageli tahavad
liikuda lihtsamatesse rühmadesse. Rühm, kuhu te kuulute, sõltub teie tulemustest aastaringselt.
2) palju matemaatika aineid. Tõesti palju. Esimesel 3 kursusel on neid täpselt 10 ja pärast seda õpetavad kõik
professor Moskva Riikliku Ülikooli mehaanika-matemaatikateaduskonnast. Seega, kui teile meeldib matemaatika, siis tere tulemast!)
3) ka majandus on samal tasemel. Väga palju on kõrgkoolide õpetajaid. Kõige rohkem aega võtavad just majandusküsimused. ...
Näita täismahus...esemeid, kuigi esmapilgul tundub, et neid on vähe, on see tohutu eksiarvamus: igaühe koormus on tohutu
4) üldiselt on RANEPA ökonomist Moskva Riikliku Ülikooli mehaanika-matemaatikateaduskonna matemaatiku ja Kõrgema Majanduskooli majandusteaduskonna matemaatiku liit.
5) kohustuslik teaduslikud tööd, mille eest saab kõige rohkem boonuseid: suured stipendiumid, erinevad maksed, võimalus töötada Gaidari Instituudis nooremteadurina jne.
6) hostelid on uhked. Nüüd elavad tudengid endises hotellis (mis on rohkem nagu 4-5 tärni hotell) ja hostel ise on renoveerimisel ja tõotab tulla hotellist veelgi parem.
7) üritusi on palju, kuid nende jaoks on vähe aega)
See on ilmselt kõik. Vabandan nii pika postituse pärast, tahtsin kõike täpsemalt lahti seletada.


Olen RANEPA kolmanda kursuse üliõpilane. Ma ei saa öelda, et ma kõigega rahul oleksin, aga nii see oli parim variant. Sisseastumisel võtsin arvesse selliseid asju nagu täpselt selle suuna ja õppeainete olemasolu, mida õppida tahan, kuna sain juba täpselt aru, kellega ma töötada tahan mitte ainult valdkonna, vaid ka konkreetse suuna osas, oli vastuvõtmise ajal veel üsna uus. Koolituse hind - minu arusaamist mööda on lepinguid mitut tüüpi: mõnes ei muutu hind kogu koolituse vältel, teistes aga on instituudil õigus seda tõsta. Instituudi asukoht oli samuti oluline, kuna elan Uus-Moskvas. Praktikakoha pakkumine, mida kõik instituudid ei tee ja ilma sidemeteta on raske seda otse erialal leida. No ja tekkiva kooriku prestiiž, kus ilma selleta.
Ja nii, mis ma nüüd saan: vajalike ainete olemasolu (vastuvõtmise ajal ei andnud kõik instituudid sellist võimalust, aga nüüd ma ei tea); fikseeritud hind kogu õppeperioodiks; 3. kursusel oli meil praktikakoht; Ma veedan maanteel maksimaalselt 4 tundi (2 ühes suunas), mis on minu elukohta arvestades väga hea; RANEPA on praegu 3 ...
Näita täismahus...tipus.
Mida saab veel plussiks lisada? Peaaegu kõik õpetajad on praktikud, mitte teoreetikud, mis on minu arvates palju parem, kuna nad on alati kursis kõigi sündmuste ja uuendustega ning ei keskendu oma koolitusel mitte teooria nn “päheõppimisele”, vaid teooria rakendamisele. praktikas, mis on kasulikum, kui lähete veel tööle. Tihti kutsuvad nad ka organisatsioonide juhte ja spetsialiste, kes vastavas valdkonnas töötavad. Plussiks on veel professionaalne andmebaasidega tarkvara, minu puhul on see vajalik asi.
Üksuste kohta:
Kui olete humanist, poisid, ärge meelitage ennast lootusega, et kui asute humanitaaralale, siis matemaatikat ei tule - see on jama. Matemaatika peab nii või naa olema, kuna kõrgharidust saad, siis saab seda igas ülikoolis, IGAL KUJAL! Küsimus on vaid selles, kui palju seda tuleb ja mis vormis. Minu puhul piisas (1.semester-linal, 2.-matan) lisaks matemaatikaga otseselt seotud ainetele on aineid, mis sunnivad arvestama näiteks majandus, äriökonoomika, raamatupidamine. raamatupidamine, statistika ja nii edasi. Lisaks ON RANEPA (tähelepanu) MAJANDUSÜLIKOOL!!! Ühel või teisel viisil sukeldute majandusse, numbritesse ja mõistatustesse. Ja jah, poisid, olge valmis kätega loendama, kõik õpetajad ei luba teil telefone kasutada, kalkulaatoreid osta, te ei kahetse seda kunagi, võtke need, mis oskavad valemeid arvutada jne.
Ole valmis ka selleks, et esimesel kahel aastal on aineid, mis ei ole erialaga eriti seotud, need ained lihtsalt peavad olema, võtma ja unustama;
Alates 3. kursusest on aineid märgatavalt vähem, erialalt peaaegu kõik.
Osalemise kohta:
Soovitan esimesel kahel aastal mõnusalt aega veeta, väljakujunenud mainega skeem töötab peaaegu laitmatult. Istuge esimeses kolmes reas ja teesklege, et kuulate. Parem on kirja panna KÕIK, mida õpetajad ütlevad, see aitab eksami ajal tõesti.
15 minuti reegel (kui õpetaja pole 15 minuti jooksul kohale jõudnud, siis võib lahkuda), millest vanemad põlvkonnad sellise põnevusega silmis räägivad, tänapäeva reaalsuses ei toimi!
Mis puudutab miinuseid, siis need puudused on ühel või teisel moel kõikides ülikoolides olemas: klassiruumidega on probleeme ja ühe klassiruumi broneerib mitu inimest korraga, kuid reeglina laheneb kõik 15 minutiga; vahel tuli käia ka teistes hoonetes jne.


Head taotlejad või ehk RANEPA administratsioon, esiteks on see kiri adresseeritud teile. Esimene hoiatama, teine ​​Akadeemia päästmise lootuses. Olen PONB tudeng ja seda küsimust, mille tahan tõstatada, eile ei tekkinud. Õpilaste nördimuslaine saavutas oma piiri. Esiteks, nagu ma arvan ja paljud märkavad, on Venemaa Rahvamajanduse Akadeemia PONB tõesti koguja kõigile, kes pole õigusteaduskonda astunud ja on nõrgad, kuid see pole isegi teadmiste küsimus, kõik "kurjategijad" ” ja siia saadetakse teisigi kurjategijaid: sensatsiooniline lugu meedias akadeemia üliõpilase peksmise, rahvusvähemuste, nugade paariskandmise, lõputu sõimuga jne, dekanaadi täieliku tegevusetusega, muide, ma mitte kunagi nägin mu direktorit, asetäitjaid või dekaani. Aeg-ajalt grupi kuraator, kes tuli ja üritas algul midagi teha, aga ta ilmselt leppis, siis hakkasid nad meiega üldiselt koostööd tegema, kes iganes mööda läks. Pole isegi selge, kellega ühendust võtta. Kui mõni probleem dekanaadis kiiresti lahendatud, oleks see üliõpilastelt raha sissenõudmine. Välja antud neljast lubatud suunast on tegelikult avatud vaid kaks.
Mis puudutab õpetajaid ja õhtuseid üritusi, siis see on tasemel, aga üldine seisukoht See ei aita asjale kaasa. Kui kõik oleks tagasi saadetud, poleks ma RANH-i sisenenud. Kahju raisatud eluaastatest.....

Selle ülikooli lõpetanud:
05. november 2019
Ühiskonnateaduste Instituut

Olen kohe nõus, et räägin konkreetsest teaduskonnast - ION ja vabade kunstide programm, 2019. aasta klass.
Allpool esitatud teave kehtib kõigi õhusõiduki piirkondade kohta, kuna tegelikult on need üksteisega tihedalt seotud.

1. Teadmised.
Esimene käik + pool teisest käigust.
Esimese aasta ained on elukutse jaoks absoluutselt ebaolulised, omamoodi teadus-popi kursus, mis muudab esmakursuslastest pseudointellektuaalid, kuid väärib märkimist, et see osutus kogu õppetöö jooksul kõige võimsamaks ja huvitavamaks. . Huvitav oli uurida, su pea oli sõna otseses mõttes paistes infomahust, mida sulle sisse toppida üritati. Teise kursuse alguses hakkasid aga õpilastes tekkima küsimused, et millal me lubatut õppima hakkame ja miks me seda üldse teeme?

Teine aasta + kolmas aasta + pool neljandast aastast
Kui teadmistenäljas õpilased (ja neid oli palju) lõpuks erialaõppesse vastu võeti, tekkis hämmeldus – peaaegu kõike, mida õpetajad õpetavad, saab lugeda iseseisvalt Vikipeediast, temaatilistest saitidest ja YouTube'ist materjal pole kumbki millest ja samas kõigest, lõpuks on meil “eksperdid”, keda tean ...
Näita täismahus...Neil on palju “huvitavaid”, aga tegelikult nad ei oska midagi teha ja puudub sügav ja kvaliteetne arusaam teemast.

Neljanda aasta teine ​​pool.
Õppimine on tegelikult seisma jäänud (2 tundi nädalas ühes aines).

2. Õpetajad.
Nagu igas ülikoolis, on häid (saavad ainest aru, on hea portfoolio, hea meelega vastavad ja aitavad), on halbu (erapoolikud, töötavad "pagana eest", võhik). Nad ei küsi altkäemaksu, altkäemaksust pole isegi kuulujutte. Õpingute ajal kohtasin suurepäraseid õpetajaid, kelle juures oli väga huvitav õppida, uusi asju õppida, paremaks saada, kuid kahjuks on sellised inimesed vähemuses. Enamikku neist kas ei huvita väga õppeprotsess/tagasiside või näitavad nad õpetamise asemel väga pretensioonikalt oma uskumatuid teeneid ja professionaalseid omadusi. Eraldi lisan veel asjaolu, et konfliktide tõttu dekanaadiga on paljud õpetajad (muide, suurepärased) sisse. keel osakonnad kas plaanisid lahkuda või lahkusid 2019. aasta hetkel. Konflikt ise koosnes õpilaste kaebustest õppekava ja eksamite ebaadekvaatsete muudatuste kohta (kuna kriteeriumid muutusid mitu korda aastas, ei olnud õpetajatel lihtsalt aega mitte ainult õpilasi ette valmistada, vaid isegi aru saada, mida nad neilt tahavad) ja kaebustest. õpetajatelt tööjõuga ebaproportsionaalse töötasu eest. Pärast üliõpilaste massilisi kaebusi dekanaadile tegi administratsioon geniaalse käigu ja süüdistas kõiges õpetajaid, öeldes, et te veensite tudengeid, alustasite kogu selle jamaga jne.

3. Dekanaat.
Müstilised tüübid, kes teevad oma tööd ainult siis, kui on aeg maksjatelt raha võtta, saavad selle isegi maa alt, kõigi muude küsimuste/kaebuste/ettepanekute korral palun oodake mere ääres ilma. Eelmisel päeval kell 23:00 saabuv graafik on muutunud tavapäraseks.

4. Klassiväline tegevus.
Koolivälist tegevust on palju, rikkalikku, huvitavat, igale maitsele ja värvile, lihtsalt aega, et uude klubisse registreeruda.

5. Praktika/praktika.
Praktika on tasustatud, tean neist vähe. Meile anti praktikat alates 2. kursuse keskpaigast ja tegime seda lihtsalt pidevalt (iga poole aasta tagant) ja kas osakonda või otsi ise sooritamise koht, muidu on sul teise vahetuse graafik, millega keegi ei võta. harjutada, sest su tööpäev möödub ülikoolis, kedagi ei huvita. Väljapääsuna: võid teha õpetaja, kes suudab sind enda või oma sõprade tiiva alla võtta. Aruande vee valamise oskust on suurendatud 3 leheküljeni minutis.

6. Töölt puudumine ja õppimine.
Enamik õpetajaid on puudumistele lojaalsed, kui midagi juhtub, on parem olla hiljaks jäänud mitte rohkem kui 10-15 minutit, kuigi sageli võivad õpetajad ise hiljaks jääda; 10-minutilised pausid on karmid, piisab vaid järgmise publiku juurde jõudmiseks ja keegi teine ​​peab suitsetama, sööma, tualetti minema, vestlema jne.
Kodutööde osas on igal õpetajal individuaalne tellimus. Üldiselt on õppimine ülilihtne, kui mitte arvestada sessiooniperioodi, mil tuleb püksid jalga tõmmata ja kõvasti krampida, sest piisab 70+ punkti saamiseks (nelik algab 61 punktist). Mis loengud on, õppisin sõpradelt teistest ülikoolidest, sest... meil olid ainult seminarid.

7. Söökla ja kohvikud.
Nende jaoks tasub siia tulla, nad toidavad palju, toit on maitsev, kuid mõne jaoks võib see olla veidi kallis. Pole häbiasi anda pool kuningriiki Rancho kohvi ja Caesari salati eest.

Kokkuvõte.
+ Mugav õhkkond
+ Tugevad võõrkeeled
+ Palju koolivälist tegevust
+ Kõik spordiga seonduv on tipptasemel (jõusaalid, varustus, klubid)
+ Hea klassiruumide sisustus ja sisustus
+ Maitsev õhtusöök
+ Kohv. Ta on väga tubli.
+- Lihtne õppida
- Te ei saa praktilisi oskusi
– Teadmised on VÄGA pinnapealsed
- Paljud ülepaisutatud HRV-ga õpetajad
- Idiootne ajakava ja lühikesed pausid
- Dekanaat pole teie abi
- Paarid tekstiilil ja Kolomenskajal)))))))))

Üliõpilane selles ülikoolis:
06. november 2015

Olen IBDA teise kursuse üliõpilane juhtimise erialal – mulle meeldib kõik :)

Esialgu tulin siia alternatiiviga Moskva Riikliku Ülikooli näol. Eelistasin Akadeemiat kui kontseptuaalsemat, avatumat ja praktilise õppimise fookusega õppeasutust. Ja tõepoolest, enamik õppejõude on HSE-st, MGIMO-st, Moskva Riiklikust Ülikoolist, nii et tegelikult ei varieeru nii programm kui ka materjali esituse olemus palju, kuid oleme kogunud kõige parema mahla - parimad iga ülikool. Palju praktikat, alates 1. kursusest, alates 1. koolituspäevast - pidevad üritused, kooliväline tegevus, tegevus. Erinevad foorumid ja konverentsid, suur tähelepanu keeltele (ja mitte ainult inglise keelele!) - annavad võimaluse vestluspraktikaks.

Aga nagu eespool ülikooli kirjelduses kirjas oli, on Akadeemia teaduskondade erinevus kolossaalne. Minu isikliku arvamuse ja kursusekaaslaste tagasiside järgi on IBDA ja FESN omal alal tipus. Kuigi mõne IOMi tudengid muidugi ütlevad, et meie juures õpivad ainult erialad. Ja neil on õigus, kuid ainult osaliselt. Tõepoolest, õppemaksud võivad sellest aastast olla liiga kõrged. Kuid riigitöötajana see mind eriti ei häiri. Jah, parklas on ainult Helicas ja Panameras, kuid see ei takista teil õige soovi korral mingil juhul õppimist. N ...
Näita täismahus...Vastupidi, see on suurepärane võimalus saada kasulikke sidemeid tulevikuks, kui teate, mida ma mõtlen.

Sel aastal võib õpilaskoduga probleeme tekkida, kuna akadeemia territooriumil asuvas õpilaskodu peahoones (see on uskumatult lahe!) on hetkel käimas kapitaalremont, mistõttu esmakursuslastele antakse ühiselamu kusagil mujal. .

Aga mis puudutab õppimist ja suhtlemist - kõik on tipptasemel))


Ma ei soovita seda.
Õpetajad ägavad rikaste vanematega õpilaste ees (keda on enamus), need õpilased istuvad tagalaudades, jalad laual ja see on norm. Selle skeemi järgi õpetajad ei õpeta, nad lihtsalt lakuvad rikaste õpilaste tagumikku, annavad neile selle eest 3, kui nad ei lahku ega maksa tulevikus lisatasu. välismaal õppimise programmid. Samuti loob selline lähenemine õppimisele ülikoolis talumatu keskkonna ja kultuuri. Kui te ei ole rikas ja olete kirglik/tahate õppida / tark, ei lase õpetajad teil seda rikaste ees alandavat alandada. Samal ajal koristajad, vastupidi, laimavad kõiki ja kõike.
Ei mingit austust õpilaste vastu! Kohtle nagu lapsi. Te ei usu seda – nad helistavad oma vanematele töölt puudumise kohta tagasi!
Jookse sealt!
Teadmiste kontrolli süsteemi pole!
Kogemusest võin öelda, et parimad spetsialistid, keda olen kohanud, on lõpetanud HSE. See on koht, kus nad tõesti õpetavad ja võimaldavad teil õppida ja areneda!


Tere pärastlõunast, kallid taotlejad ja üliõpilased!
Kirjutan arvustust RANEPA FFB magistriprogrammi kohta, suund "Pangandus, rahandus, investeeringud".
Lubatud see suundärilistel alustel (lõpetasin bakalaureusekraadi teises ülikoolis), sest programm meeldis mulle, ja allosas avatud uksed Dekaan ütles palju kiidusõnu õppejõudude ja väljavaadete kohta.
Mis kasu sellest on?
1. Tõeliselt head õpetajad: paljud neist on avaldatud juhtivates väljaannetes, nad õpetavad paare huvitavalt; Nad oskavad nõu anda erialasel alal ja on lihtsalt head inimesed.
2. Mugavad tunniajad, saab ühendada õppimise tööga. Tunnid toimuvad tööpäeva õhtuti 19-22 ja laupäeviti.
3. Rahaliselt turvaline ülikool: nad pakuvad juurdepääsu hästi varustatud raamatukogule ja pakuvad kaugjuurdepääsu mitmele elektroonilised väljaanded, mis lihtsustab oluliselt õppimist.
Ja kahjuks on see kõik.
Treeningu miinuseid on võrreldamatult rohkem.
1. Peamine miinus on absoluutselt ebaadekvaatne magistriprogrammide direktor. M***** Irina Igorevna (magistriprogrammide direktor) on väga ebameeldiv, ebasõbralik ja ebaviisakas majahoidjakompleksiga daam. Karjub pidevalt õpilaste peale, on ebaviisakas, helistab ...
Näita täismahus...Ta arvab, et mu klassikaaslased on rumalad, andetad, ähvardab mind pidevalt mõne pisiasja pärast välja visata jne. Sa ei saa temalt abi. Seetõttu on dekanaadis närviline õhkkond, sinna on lihtsalt ebamugav minna. Õppimine muutub ebamugavaks; paljud magistrikraadi lõpetanud mäletavad seda aega kui halba unenägu. Teise grupi juht I. I. M***** ajas mitu korda pisarateni lihtsalt sellepärast, et keegi ei vastanud õigel ajal küsitlusandmetele. See kõik on väga vastik, aga teda millegipärast ei vallandata.
2. Lühendatud programm paljudes ainetes. Üksikuid distsipliine ei saa minu arvates 12-15-tunnistes auditoorsetes tundides omandada, hoolimata sellest, et õpetajad iseseisvaks tööks materjale ei anna.
3. Mitte kõik juhendajad ei aita üliõpilastel lõputööd kirjutada. Paljud inimesed lihtsalt kirjutavad arvustusi ilma neid lugemata. Ja kaitsmise ajal küsivad nad täies mahus. Ka kaitse on ainulaadne. Komisjoni liikmed annavad “oma” diplomiõpilastele “A”, teised aga ei pruugi lõpuni kuulatagi.
4. Blat. Nad ütlevad, et teises rühmas oli õpilaste nimekirjas gruusia perekonnanimega tüüp. Pealegi ei ilmunud ta kordagi klassi. Keegi ei näinud teda. Nägime teda ainult kaitses. Kuidas ta sai diplomi ilma kordagi tunnis ilmumata, on siiani mõistatus (kuigi kõik saavad aru...).
Kokkuvõtteks võin öelda, et kahju on haridusele raha kulutada. Ülikool on hea, aga ausalt öeldes halba suhtumist üliõpilastesse ja ebaviisakust sellise raha eest enam kogeda ei tahaks.


Tere kõigile!
Täna otsustasin rääkida oma Akadeemiast ja õppejõududest. Perioodiliselt loen lekkeid RANEPA kohta ja iga kord märkan, et jutt käib suurtest instituutidest ja väiksemad teaduskonnad jäävad millegipärast varju. See ei võimalda objektiivselt hinnata ja võrrelda teaduskondade ja valdkondade plusse ja miinuseid. Enamik arvamusi põhinevad mõnel kaudsel kirjeldusel ja oletusel, mistõttu otsustasin täna “kergitada saladuseloori” ja rääkida ühest sellisest teaduskonnast.
Hetkel õpin majandus- ja sotsiaalteaduskonnas (FESN). Akadeemiasse astusin olümpiaadi eelarvega, kuid vastuvõtukomisjonis esitasin dokumendid juhtimisalale ja olin väga mures, et mind võetakse valele erialale. Aga kõik lõppes hästi ja nüüd õpin teist aastat majandus- ja sotsiaalteaduskonnas. Sisseastumisel oli valik tohutu, kuna olümpiaad oli paljudes ülikoolides kirjas, kuid mind köitis FESN, kuna 2018. aasta kevadel külastasin dekanaati “ekskursioonil”. Lihtsalt helistasin ja leppisin aja kokku. Kõik! Lihtne ja väga mugav.
Tõenäoliselt tõmbab just selline sõbralikkus ja avatus palju soovijaid, sest igas bakalaureuseõppes osaleb 130 inimest ja kõik toetavad üksteist ...
Näita täismahus...nad elavad ja aitavad, hoolimata karmist võitlusest edetabelis koha pärast, kuid see on seda väärt, uskuge mind.
Teine suur avastus minu jaoks oli see, et dekanaat tunneb kõiki nimepidi! Kust seda leida! Dekanaadi ust ei suleta kunagi. Õpperuumi saab hõlpsasti kaasa võtta sülearvuteid õppimiseks, midagi printida ning isegi süüa ja kohvi soojendada. See on tõesti mugav. Sellepärast vastuvõtukomisjonÕppejõud valib väga hoolikalt uusi üliõpilasi, et see perekondlik õhkkond FESN-is säiliks alati.
Teiseks määravaks teguriks olid minu jaoks võõrkeeled ja neid õpetatakse teaduskonnas väga hästi. Tänu meie teaduskonnale sai RANEPA Cambridge'i ülikooli volitatud keskuse staatuse. inglise keel. Igaühe meist programmis: kohustuslik Cambridge'i tunnistus 2. kursuse lõpus, teine ​​tunnistus (CAE, IELTS, TOEFL, GMAT) või vene keele tõlgi diplom 3. ja 4. kursuse lõpus. Ja kõik meie õpilased võivad saada kaks rahvusvahelist tunnistust ja venekeelse inglise keele diplomi. Muidugi, praktikas rahuldub korralik osa ainult kahe või isegi ühe sertifikaadiga, kuid neil, kes soovivad saada kõik kolm, on kõik tingimused ja see on lahe. Lisaks on võimalik saada teise võõrkeele tunnistus ja valikainena õppida kolmandat keelt. Kuna võõrkeeled on minu kirg, ei suutnud ma lihtsalt sellistele võimalustele vastu panna.
Muuhulgas ÕPETAB teaduskond tõeliselt juhtimist. Õpetajad on praktikale orienteeritud ja töötavad ettevõtluses. Ja õpilased on spetsiaalselt ette valmistatud tõeliseks elusituatsioonid. FESN-il õnnestus teha midagi, mida kusagil mujal teha ei saa: siduda koolitus suurte ettevõtetega - Coca-Cola, Pfizer, BMW, Bosch, Delonghi, PepsiCo, Sberbank jne viivad teaduskonnas läbi oma õppekursusi ja samal ajal. õppejõud võtab neilt ülesandeid äriprojektide arendamiseks. Ma pole sellist teavet kuskilt leidnud ja see on tõesti hämmastav. Sulle, 1.-2. kursuse tudeng, õpetavad oma kursusi suurettevõtete esindajad. See on lihtsalt WOW!
Muide, projektidest rääkides võin märkida, et neid on päris palju, umbes 30-35 aastas; Osaleb umbes 150 3. ja 4. kursuse üliõpilast. Ja ka 2. aasta ei jää kõrvale: näiteks käisin hiljuti Pfizeris projekti kohta andmeid saamas. Minu jaoks oli see pakkumine lihtsalt šokk, sest ma ei oodanud seda kunagi ja loomulikult olin nõus, sest sellist kogemust ma kuskilt ei saa. Paljud projektid on koos Saksamaa, Belgia, Itaalia ja Prantsusmaa ülikoolidega väljatöötamisel inglise keeles; selle käigus tulevad meeskonnad üksteise juurde projekti vahe- või lõppkaitsmisega kliendifirma juhtkonna ees. Tegemist on suurepärase töökogemusega: tegelikult tõusevad tudengid 5-6 kuuga projektidega töötades tõelise nõustamise tasemele ning ettevõtted ise osalevad projektis kuue kuu pikkuse kogemusena. praktiline töö. Ja just selliste projektide kaudu loodan sattuda nendesse ettevõtetesse üheaastasele tasulisele praktikale, sest mõned FESN-i tudengid on sellega juba hakkama saanud.
Üldiselt on meie koolitused väga intensiivsed ja kohati stressirohked, kuid meetodid on kõige kaasaegsemad, õpime lms-i portaalis, WhatsAppis, VKontaktes, Telegramis ja isegi Instagramis ning igale õpetajale on oma õpilaste tulemused väga hoolivad. Kodutöid on väga mugav teha ja saata telefonist, teel metroosse või sinna, kus arvutit või õpikut lihtsalt pole. Ja mulle meeldib ka see, et meil on reitingu näol selge hindamissüsteem, mille tipus koha nimel käib kõva võitlus. Edetabel julgustab tudengeid õppima, sest parimate kohtade eest on häid boonuseid, mis ulatuvad õppemaksu soodustustest kuni reisideni teistesse linnadesse ja riikidesse. Tänu oma kohale tipus sain Itaalias kuuekuulise koolituse. Õppisin Pisa ülikoolis terve trimestri (jah, meil on 3 seanssi) ja see oli minu jaoks tohutu kogemus.
Lisaks õpilaste hinnangutele on ka õpetajate hinnangud: hindame anonüümselt kõigi töid ja näiteks hiljuti asendati üks (juba vana) õpetaja aasta keskel teisega. Selline lähenemine õpilastega töötamisel on väga meeldiv ja teeb hinge soojaks)).
Ainus, mida tahaksin lisada, on tasuta õpilasvahetused, õigemini nende arv. Soovin, et vähemalt pooled õpilastest saaksid sama kogemuse, mida kogesin Itaalias. Ma näen, et teaduskond tegeleb sellega ja loodan, et aja jooksul see õnnestub.
P.S. Loodan, et minu ülevaatest oli tõesti kasu ja see on kellelegi teisele abiks õige valik sisseastumisel.


Olen selle šaraga õpilane juba teist aastat. ma õpin tasulisel alusel, ajakirjandusosakonnas. Nad ei õpeta seal tasuta. Mida öelda ülikooli ja õppejõudude kohta? Mitte palju head. Olge valmis selleks, et teid saadetakse õppima mitte ainult akadeemia põhiaadressile. Teid ootavad põnevad reisid Kotelniki metroojaama ja teistesse filiaalidesse. Ärge laske end eksitada Gaidari foorumi heledast kaanest. Sellel pole teie jaoks praktilist väärtust. Kui soovite tõeliselt ajakirjandusoskusi õppida, on parem Moskva Riiklik Ülikool või Majanduskõrgkool. Õpilaste endi tase on siin allapoole, ühtse riigieksami lävend on vaid 186 punkti (2018. aasta seisuga). Minu voog meelitas kohale üle 90 inimese, hoolimata sellest, et sait teatas 70 kohta. Valik ja konkurents on vaid näivus. Neid aktsepteeritakse isegi venekeelsete lävenditega. Akadeemia on väga rahanäljas. Dekanaat pole ka kõige parem. Esimesel kohtumisel tundub teile, et iga õpetaja on teie edust isiklikult huvitatud. Ärge laske end petta. poolt isiklik kogemus Ma ütlen, et dekaan on väga kättemaksuhimuline, aga kardab kõiki, kes on kõrgemal positsioonil. Temaga kurta ja asju klaarida on mõttetu. Siinne koolituste korraldus on lihtsalt vastik. Esimesel semestril ...
Näita täismahus...Enamasti olid meil tunnid koridorides. Pidev klassiruumide nappus oli tingitud remondist. Programm on väga nõrk, erialal on vähe aineid. Palju asju, mida peaksite kooli õppekavast teadma. Siin õpetatakse väärikalt ainult kirjandust. Ka graafiku täius on kehv: päevas võib olla vaid üks paar. IGSU ajakirjandusteaduskond on oma mentorite süsteemi üle väga uhke, kuid ka siin on lõkse. Kõik oleneb rajameistrist, kellega meie komplektiga väga ei vedanud. Ma ei saa siiani aru, kuidas saab naiste jutusaadete saatejuht poliitilist ajakirjandust õpetada. BRS-süsteem väärib erilist tähelepanu. See võtab arvesse kõiki teie puudumisi ja mõjutab teie hindeid. Mõned õpetajad hindavad teid ainult selle põhjal. Lühidalt: kui te ei sooritanud ühtset riigieksamit väga edukalt / ei taha end 4 aastat pingutada / peate end massimeelelahutajaks, siis on IGSU ajakirjandusteaduskond teie valik. Kuid te ei leia oma erialal tööd. IGSU ajakirjandusteaduskond on tohutu seebimull.

Üliõpilane selles ülikoolis:
03. september 2016

Otsustasin selle ülevaate kirjutada, et taotlejad teaksid, mida nad ootavad. Sel aastal siirdusin RANEPAsse majandus- ja sotsiaalteaduskonna (FESN) 2. kursusele. Kui ma aasta tagasi ülikooli valisin, kuhu sisse astuda, esitasin dokumendid REU-le. Plekhanov, valitsuse alluvuses olev finantsülikool ja RANEPA (möönan, olin selle suhtes mõnevõrra skeptiline). Pärast vestlust teaduskonna dekaaniga andsin samal päeval originaalid üle, olin kõigest nii lummatud. Ja pean ütlema, et õppeaasta jooksul ei pidanud ma kordagi pettuma. Neile, kes ootavad tasuta ja muretuid tudengipäevi, on parem otsida mõni muu ülikool või teaduskond. Teaduskonnas on väga raske õppida, peate kõvasti tööd tegema. Nad ütlevad teile seda otse sisseastumisel ja see on tõsi. Õppimine on raske, kuid huvitav. Teaduskonna spetsiifika on selline, et lisaks inglise keelele PEAB õppima veel 2 võõrkeelt. Mõningaid aineid õpetavad välisõpetajad, muidugi inglise keeles, nii et kui su inglise keele tase on alla kesktaseme, on see keerulisem. Kõik ained on huvitavad ja kasulikud (äri planeerimine näiteks), on Yale’is õpetanud õpetajaid või praeguseid ärimehi. Lisaks sellele, ...
Näita täismahus...õppeprotsessis, akadeemia korraldab regulaarselt foorumeid/konverentse/jm, millest üliõpilased osa võtavad. Äriplaanide kaitsmise käigus tulevad juba 1. kursusel eksamile 5-10 olemasolevat ärimeest, kes hindavad Sinu äriplaani. Ja kõige olulisem on minu arvates just FESNi jaoks atmosfäär. Teaduskond positsioneerib end suure perena, kus kõik 4 kursust suhtlevad omavahel. Uskumatu õhkkond ei laiene mitte ainult õpilastele, vaid ka õpetajatele. Igal ajal võib minna dekanaati, juua teed ja küpsiseid ning dekaaniga mõne nalja vahetada. Kui sul on mingi ainega raskusi, siis pärast tunde aitavad õpetajad. Samuti on võimalik saada tunnistusi inglise keeles: WE (2. kursusel), GMAT, IELTS ja CAE (3. kursusel) ning teises/kolmandas keeles. Microsofti sertifikaat saab läbi 3. aastal. Kõik eelnev on vaid osa sellest, mis teaduskonnas on saadaval. Küsimuste korral kirjutage mulle meilile, räägin täpsemalt :) Ainus negatiivne on see, et seda on raske õppida. Need, kes ei ole ülesannete kõrgusel, viiakse üle nõrkadesse teaduskondadesse, nagu IOM või ION.

Laadimine...
Üles