Harjutus 21. Lugege teksti. Määrake tema stiil. Kirjeldage teksti leksikaalseid, morfoloogilisi, süntaktilisi tunnuseid.
Kuidas kaloreid mõõdetakse?
Kalor on energia ehk soojuse mõõtühik. Üks kalor on soojushulk, mis on vajalik ühe grammi vee temperatuuri mõõtmiseks ühe Celsiuse kraadi võrra.
Mis sellel siis toiduga pistmist on? Toitu sööme selleks, et anda kehale energiat, samuti mõõdetakse toiduenergiat kalorites. Kui toitu töödeldakse, ühendudes keharakkudes hapnikuga, vabaneb see energiast. Mõõtmisel energeetiline väärtus toidu puhul kasutame suurt kalorit ehk kilokalorit, mis võrdub tuhande tavalise kaloriga.
Iga tüüpi toit vabastab "põletamisel" teatud koguse kaloreid. Näiteks üks gramm valku annab neli kilokalorit ja üks gramm rasva üheksa kilokalorit.
Keha vajalike kalorite hulk sõltub tema tööst. 68 kilogrammi kaaluv inimene vajab 1680 kilokalorit päevas, kui ta midagi ei tee. Kui ta teeb kerget tööd, vajab ta päevas umbes 3360 kilokalorit. Ja kui ta teeb rasket tööd, kulub keha normaalseks toimimiseks 6720 kilokalorit.
On ka teisi tegureid, mis määravad keha kalorivajaduse, nagu vanus, sugu, füüsiline seisund organism ja isegi kliima. Kujutage ette, et tarbite rohkem kaloreid kui vajate. Keha töötleb vajaliku kalorihulga ja salvestab ülejäänu reservi. Umbes kolmandiku kehale igapäevasest vajalikust kogusest saab varuda. See muutub rasvaks. Seetõttu on väga oluline arvestada, kui palju kaloreid keha vajab.
("Kõik kõige kohta")
Harjutus 22.Lugege väljavõtet föderaalseaduse eelnõust "Vene keele kui riigikeele kohta" Venemaa Föderatsioon" Tõesta, et see tekst viitab ametlikule ärilisele kõneviisile.
Päris Föderaalne seadus reguleerib suhteid, mis on seotud vene keele staatusega Vene Föderatsiooni riigikeelena ja selle ametliku kasutamisega.
Seaduse eesmärk on:
tugevdada vene keele kui Vene Föderatsiooni riigikeele tugevdavat rolli poliitilises, sotsiaalmajanduslikus ja kultuurilises sfääris, mis aitab kaasa mitmerahvuselise Vene riigi ühtsuse ja terviklikkuse säilimisele;
tagada vene keele kasutamine vahendina rahvustevaheline suhtlus Venemaa rahvad;
tugevdada õiguslik alus vene keele kasutamine Vene Föderatsiooni riigikeelena föderaalorganite tegevuses riigivõim, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganid, organid kohalik omavalitsus, valitsus ja muud organisatsioonid;
kehtestab põhinõuded Vene Föderatsiooni territooriumil tegutsevate valitsusasutuste või organisatsioonide ametnikele seoses vene keele kui Vene Föderatsiooni riigikeele kasutamise, arendamise, täiustamise ja levitamisega;
piiritlema vahelisi volitusi föderaalvõimud riigiasutused ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused vene keele kasutamisel Vene Föderatsiooni riigikeelena;
soodustada hooliva suhtumise kujunemist vene keelde kui riigikeel Vene Föderatsioon, säilitades oma originaalsuse, rikkuse ja puhtuse kui Venemaa rahvaste ja maailmakultuuri ühise kultuuripärandi;
edendada vene keele kui ühe maailmakeele levikut.
Harjutus 23.Lugege teksti läbi, tehke kindlaks, millisesse kõnestiili see kuulub; põhjenda oma vastust.
Järeldus
Õigusosakond
Aparaat Riigiduuma
vastavalt föderaalseaduse eelnõule
“Vene keelest kui riigikeelest
Vene Föderatsioon"
Olles eelnõuga uuesti tutvunud, teatab Riigiduumaaparaadi juriidiline osakond järgmist.
Eelnõu preambuli ja artikli 6 kohaselt on selle seaduse eesmärk "Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalvalitsusorganite ja valitsusorganite volituste piiritlemine vene keele kasutamisel". See säte on vastuolus Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikli 11 3. osaga, mis sätestab, et Vene Föderatsiooni valitsusorganite ja Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste valitsusorganite volituste piiritlemine toimub põhiseaduse, föderaal- ja muud jurisdiktsiooni ja volituste piiritlemist käsitlevad lepingud.
Eelnõu vajab olulisi juriidilisi, tehnilisi ja stiililisi muudatusi.
Osakonnajuhataja V.B. Isakov
Harjutus 24. Milliste keelestiilide jaoks need on antud? keel tähendab on iseloomulikud (täitke tabel, pidades meeles, et sama ravim võib olla iseloomulik kahele või isegi kolmele stiilile).
Sõnad ja sõnaühendid: kõnekeel, professionaalne, terminid, klerikalism, sotsiaalpoliitiline sõnavara ja fraseoloogia, abstraktne, kõnekeelsed sõnad kujundlikes tähendustes, sõnad põhilises (kontseptuaalses) tähenduses, raamatulik, murdeline, släng, autori loodud, vahesõna, lühendsõnad, klišeed , vananenud, laenatud, neologismid, deminutiivid.
Pakkumised: hüüatus, pöördumisega, homogeensete liikmetega, koos sissejuhatavad sõnad, otsese kõnega, küsiv, ergutus, kindlasti isiklik, määramata isiklik, isikupäratu, nominaalne, mittetäielik dissotsieerunud liikmed laused, märkused, tsitaadid, keeruline, keeruline, keeruline mitteliit, keerulised laused Koos erinevat tüüpi side.
Harjutus 25.Millistesse stiilidesse need kõnežanrid kuuluvad? Täitke tabel näidise järgi.
Väitekiri, referaat, aruanne, romaan, lugu, reportaaž, luuletus, päevakava, avaldus, akt, avatud kiri, kokkuvõte, aruanne, kaaskiri, süüdistus, dialoog, faabula, fraas, loosung, voldik, seadus, resolutsioon, küsimustik, iseloomustus, ood, muinasjutt, artikkel, märkus, teadaanne, kokkulepe, dekreet, kõne (kõne).
Harjutus 26. Määrake, millised järgmistest sõnadest moodustavad paronüümsed paarid. Tee nendega lauseid.
Kahetsusväärselt, Rootsi, ümber lükkama, Austria, Šveits, tagasi lükkama, Austraalia, üllatunud, muserdavalt, hämmastavalt, hämmeldus, arusaamatus, ideaalne, õukondlane, idealist, siseõu.
Harjutus 27. Siin on "pööramised" - stabiilsed väljendid, milles iga sõna asendatakse antonüümiga. Taastage nende esialgne välimus.
Uus vale. 2. Välju halvast maitsest. 3. Sure oma rumalusesse. 4. Tulevad olemisest. 5. Ööd on lugematu arv. 6. Võtke algus.
Vana sõber on parem kui kaks uut. (Episood) 2. Maailmas pole midagi tugevamat... ja jõuemat kui sõnad. (T.) 3. Valed on orjade ja peremeeste religioon... Tõde on vaba inimese jumal. (M.G.). 4. "Nüüd alustab vaenlane rünnakut," ütles ta võitlejatele. "Kohtume talle vasturünnakuga." (N. Nik.) 5. Ja mis iganes elus ka ei juhtuks - sõduri südamed on määratud olema sõbrad hauani ja armastama hauani ja vihkama ka lõpuni. (Drunina) 6. Valget tööd teeb valge mees, musta tööd teeb must mees. (Majakas.) 7. Elavad tunded õitsevad ja kustuvad omakorda. (Hea) 8. Siin on pikk vastus teie lühikesele kirjale. (Ch.) 9. Ta [Pavel Petrovitš] kahtlustas, et Bazarov ei austa teda, et ta peaaegu põlgas teda – tema, Pavel Kirsanov! (T.) 10. Jaltasse jäävad proovidele vaid trupi väärtuslikud esindajad, teised puhkavad... Loodan, et olete väärtuslikud. Lavastaja jaoks oled sa väärtuslik ja autori jaoks hindamatu. Siin on sõnamäng teie suupisteks. (Ptk.)
Miski ei suuda Oblomovit tasakaalust välja viia. 2. Pavel Petrovitši ja Bazarovi vahel tekivad pidevalt vaidlused. 3. Piirkonna maastik mängib romaani kompositsioonis olulist rolli. 4. Klassifoorumil arutati kiireloomulisi õppeedukuse ja distsipliini küsimusi. 5. Kirjanik demonstreeris "vereimeja" Juuda tõelist olemust. 6. V.I. maalid. Surikovi iseloomustab vastuolude antagonismi sügav mõistmine ajalooline protsess. 7. Näidendi laval lavaletoomine oli meie dramaturgia arengus suur progressiivne samm edasi. 8. Satini monoloog on Inimesele ülistav ditüramb.
Maleajaloo raamatute saatmise soovil anname teada, et poel ei ole. Selle kättesaamisel peaksite võtma ühendust “Broneeri posti teel” piirkondliku kontoriga. 2. Aknaraamid, nagu ka uksed, vajavad väljavahetamist. 3. Aia roostetamise vältimiseks tuleb see katta õlivärviga. 4. Ülaltoodud resolutsiooni tuleb rangelt rakendada. 5. Telerit parandati allolevates juhistes määratud aja jooksul.
Prints Igor põgenes vangistusest. 2. Prostakova hirmutab Sophiat igal võimalikul viisil. 3. Kõigepealt kirjeldan Mitrofani. 4 Hlestakov, rääkides elust Peterburis, valetab palju enamat. 5. Järgmisel pühapäeval otsustasid kõik meie klassi õpilased minna tagasi ekskursioonile. 6. Ühe maaklubi laval nägime tütarlastekoori. Nad kandsid valgeid pluuse ja säravaid ruudulisi seelikuid. 7. Raske oli välja selgitada, millest Pljuškini riided koosnesid.
Amet (kogenud varas), akvatoorium (osa veepinnast), toetus (riigi abi), politseinik (politseinik), monique (monique), seep ( e-mail), lahe (suurepärane, imeline, väärib austust), idioom (ainult antud keelele omane stabiilne väljend), esivanemad (vanemad), küüditamine (indiviidide ja rahvaste sunniviisiline ümberpaigutamine), sularaha (sularaha), kutt (noormees) ), kaos (element), pidu (kollektiivne meelelahutusüritus), fänn (austaja), eklektika (erinevate vaadete mehaaniline kombinatsioon).
Harjutus 33. Kasutades ära seletavad sõnaraamatud, määrata vananenud sõnade tähendused, eristada historitsismi ja arhaismi.
Boyar, kulm, oratay, põsed, parem käsi, oprichnina, riigikassa, equerry, lorgnette, see, lõikamine, kunst, torn, tõlk, yare.
Harjutus 34.Analüüsige oma kõne kommunikatiivseid omadusi.
Vasta küsimustele kirjalikult.
1. Õige kõne:
− Millised on normid? kirjakeel Kas ma murdun sagedamini?
− Mis takistab mu kõne korrektsust?
− Millised on võimalused minu jaoks õige kõne arendamiseks?
2. Kõne tõhusus:
− Mis ei lase mu kõnel olla tõhus?
− Millised on võimalused kõnetõhususe arendamiseks minu jaoks?
kõige tõhusam? Miks?
3. Kõne sobivus:
− Mis takistab mu kõnet sobimast?
− Millised on mõned viisid sobiva kõne arendamiseks?
kõige tõhusam? Miks?
4. Kõne rikkus:
− Milliseid vahendeid kõne rikkuse suurendamiseks kasutan?
− Millised on minu jaoks kõige tõhusamad viisid oma kõne rikkalikumaks muutmiseks? Miks?
5. Kõne täpsus:
− Mis takistab mu kõne täpsust olemast?
− Millised on minu jaoks kõige tõhusamad viisid kõne täpsuse arendamiseks? Miks?
6. Kõne puhtus:
− Mis takistab mu kõne selgeks saamist?
− Millised on minu jaoks kõige tõhusamad viisid kõne selguse arendamiseks? Miks?
7. Loogiline kõne:
− Mis takistab mu kõne loogilist olemist?
− Millised loogilise kõne arendamise viisid on minu jaoks kõige tõhusamad? Miks?
8. Kõne väljendusrikkus:
− Milliseid väljendusvahendeid ma kasutan?
− Mis ei lase mu kõnel olla väljendusrikas?
− Millised väljendusliku kõne arendamise viisid on minu jaoks kõige tõhusamad? Miks?
9. Kõneetikett:
− Milliseid kõneetiketi parandamise vahendeid ma kasutan?
Vene keel ja kõnekultuur
− Millised kõneetiketi arendamise viisid on minu jaoks kõige tõhusamad? Miks?
Vene keele sõnavara põhikiht on sõnad tavaliselt kasutatav, stiilidevaheline, näiteks: sügis, suvi, kool, aed, linn, ajaleht, raamat; uus, vana, noor; õppida, töötada, kõndida, lugeda, joonistada; hea, halb, huvitav jne Selliseid sõnu kasutatakse kõigis stiilides, need nimetavad objekte, tegevusi, märke ega sisalda hinnangut vastavatele mõistetele. Selle stiilidevahelise, stiililiselt neutraalse sõnavara taustal torkab silma veel kaks sõnakihti: madala stiilivärvinguga sõnad (kõnekeel) ja kõrge stiilivärviga sõnad (raamatulik).
Vestlussõnavara- need on igapäevases kõnes kasutatavad sõnad, millel on juhuslik iseloom ja seetõttu ei sobi need alati kirjalikus, raamatukõnes, näiteks: alusta (hakka tegema), blond (väga heledate juustega), keeruline (segaduses, keeruline) , nüüd ( praegu) jne. Paljud kõnekeelsed sõnad mitte ainult ei nimeta vastavaid mõisteid, vaid väljendavad ka positiivset või negatiivset hinnangut määratud nähtustele, näiteks: töökas, suur mees, pilikat, haigutama.
Sõnadel on kõnekeelse sõnavaraga võrreldes veelgi suurem langus rahvakeel, mida iseloomustab lihtsus, ebaviisakus ja tavaliselt kasutatakse teravaid, negatiivseid hinnanguid, näiteks: segadusse sattumine (teadvuses tugevneb), kõle (ebameeldiv), bashka (pea). Kõnekeelne sõnad on isegi tavalises vestluses ebasoovitavad.
Raamatu sõnavara- need on sõnad, mida kasutatakse peamiselt kirjalikus kõnes, kasutatakse teaduslikus, ametlikus äristiilis, näiteks: hüpotees (teaduslik oletus), genees (päritolu), tõlgendamine (tõlgendada, selgitada), adressaat (isik, kellele kiri saadetakse). ), taotleja (kõrgkooli astuja õppeasutus), maailmavaade (vaadete süsteem ühiskonnale, loodusele), kõigutamatu (stabiilne) jne.
Sõnavaras teaduslik stiil Märkimisväärset rolli mängivad terminid – täpselt määratletud tähendusega sõnad. Igas teadusharus kasutatakse eritermineid, näiteks: jalg, hüpotenuus (matemaatikaterminid); kääne, konjugatsioon, subjekt, predikaat (grammatilised terminid); oksiid, anhüdriid, etüül (keemilised terminid) jne.
Töödes ajakirjanduslik stiil Kasutatakse palju ühiskondlik-poliitilise sõnavara sõnu, näiteks: riik, mobiliseer, aktiivne ja paljud teised.
IN ametlik äri kasutatakse stiili, ärialase erisõnavara ja fraseoloogiat: resolutsioon, mandaat, duplikaat, hageja, kostja, volikirjad, volitatud esindaja, otsuse tegemine, asja algatamine, süüdistuse esitamine jne.
Mõnikord on äridokumentides aegunud sõnad ja väljendid, kauge mineviku valitsusasutuste kantseleimallid, näiteks: allakirjutanu, selline, see on selles kirjas jne. Loomulikult tuleks sellist klerikalismi vältida.
Raamatusõnadel pole enamasti täiendavat väljendusrikast värvingut. Raamatusõnavaras paistavad aga sõnad silma kõrge, andes mõistetele, mida nad tähistavad, elevust, ülevust või poeesiat, näiteks: isetu, tulevik, rajatud, varjutama, kõigutamatu, isalik, huuled, laskumine. Kõrgeid sõnu kasutatakse pidulikult kõrgendatud kõnes (ajakirjandus, ilukirjandus), näiteks: Kõik olemasolevad rahvad maailmas, õnnistage helget tundi! Aastad, mis meist maa peal möödusid, on möllanud. (Tward.)
Seega tuleb sõna valikul arvestada mitte ainult selle leksikaalse tähendusega, vaid ka selle võimaliku stiililise fikseerimise ja ekspressiivse värvinguga. Näiteks kasutati mõnda kõnekeelset sõna halvasti kartul lauses: Puhastamine kartulid talupojad lõpetasid õigel ajal (tulnuks kasutada üldlevinud kirjandussõna kartul). Põhjendamatu on lisada sellisesse lausesse kantud ja aegunud sõna: 1898. a. Ilmub "Karusmari". IN määratud Tšehhov kirjutas loos... (siin oleks kohasem asesõna see).
IN kunstiline stiil kirjanikud ja luuletajad kasutavad kõiki meie keele leksikaalseid vahendeid. Seetõttu kanga sisse kunstiteos Koos levinud kirjandussõnadega võidakse mõnikord lisada sõnu, mida kasutavad ainult teatud piirkonna elanikud - dialektismid, näiteks: kochet (kukk), gutorit (jutt), tala (kuristikuga), buchilo (sügav auk allikaveega). Murdesõnad jäävad väljapoole kirjakeele piire, nende kasutamine suulises ja kirjalikus kõnes tavaliste kirjasõnade asemel rikub kirjakeele norme ja on lubamatu. Ilukirjanduskeeles kasutatakse dialektisme aga enamasti erilisel stiililisel eesmärgil: autor püüab anda kangelasele iseloomulikku ilmekamat kõnet, tekitada lugejas elavamaid ideid tegevuse arenemispaigast. Seega eristub M. Šolohhovi helge ja originaalne keel dialektismide oskusliku kasutamisega. Joonistades romaanides “Vaikne Don” ja “Neitsi muld ülespoole” Doni kasakate elu, sõnade asemel autor. onn Ja onn kasutab sõna suitsetamine; aiaga piiratud koht kariloomadele, nn alus, talu salu - Levada jne, näiteks: Torudest kuren Hommikuti kerkivad sirged oranžid suitsutüved nagu tellingud.
Mõned dialektismid, mida kasutatakse laialdaselt, sisenevad järk-järgult kirjakeelde, rikastades seda. Näited hõlmavad sõnu maasikas, künd, kombits, kohmakas ja teised, mis sisenesid kirjanduslikku kõnesse kohalikest murretest.
Ilukirjandusteostes võib esineda sõnavara släng Ja argootiline. Slängi ja argot sõnad on teine nimi nähtustele, millel on juba üldtunnustatud kirjanduslik nimi, näiteks: märjuke segaduse asemel, ulakas olla selle asemel on olemas. Släng ja argot sõnad jäävad väljapoole kirjakeele piire. Neid kasutatakse ilukirjanduslikes teostes tegelase verbaalseks iseloomustamiseks või soovitud maitse loomiseks.
Släng ja argot sõnad ummistavad keele.
55. K. Tšukovski vaidleb oma raamatus “Elus nagu elu” teravalt vastu paljude äristiili standardfraaside, mida ta nimetab “klerikalismiks”, tungimisele kõnekeelde, teaduslikku stiili ja õpikutesse. Leidke tema toodud näidetest selline "bürootöö". Kuidas neid lauseid parandada?
1) Mitskevitši ballaadid on lähedased Puškini ballaadidele ja pole juhus, et viimased neid entusiastlikult hindasid... 2) Teatri stagnatsiooni- ja allakäiguperiood ei järginud sugugi andekate esinejate puuduse joont. 3) On vaja kõrvaldada mahajäämus satiiri vääritimõistmise rindel. 4) [Võõras] astus mu sõbra juurde, kes oli lähedal asuvas tiigis kala püüdmas, ja küsis: "Mis meetmeid te võtate hammustuse aktiveerimiseks?"
56. Lugege ja osutage kõrgetele sõnadele. Edastage 4. ja 5. lause § 89 materjali abil tsitaatidena ja kirjutage need üles. Selgitage esiletõstetud sõna tähendust.
1) ...Nad kõnnivad võimsa sammuga kaugusesse... - Kes seal veel on? Tule välja. (A.B.) 2) Gribojedov nägi, kuivõrd takistavad kindlusahelad Venemaad oma plaane ellu viimast. (Leon.) 3) See on kõik – minu kodumaa, mu kallis õnnistatud maa. (Isak.) 4) Rahvas – askeet ja kangelane – kohtus kurjuse relvaga relvaga. (Tward.) 5) Vene inimestel on joon: rasketel eluhetkedel, rasketel aegadel loobuda kõigest tuttavast, millega päevast päeva elasid. (A.N.T.) 6) Pealinnades on müra, äike orbiidid, käib sõnasõda. (N.) 7) Rahvas ütleb: "Sajand ei vaja lauljaid!" Ja lauljaid pole... Jumalus vaikis... (N.)
57. Leidke vaimuliku kõnele iseloomulikud sõnad ja fraasid. Kopeerige lauseid parandades ja klerikalismid sageli kasutatavate sünonüümidega asendades. 1) Soovides saada maleajaloo raamatuid, anname teada, et neid poes ei ole. Selle kättesaamisel peaksite võtma ühendust “Broneeri posti teel” piirkondliku kontoriga. 2)
Aknaraamid ja ka uksed vajavad vahetust. 3) Aia roostetamise vältimiseks on vaja see katta õlivärviga. 4) Ülaltoodud otsust tuleb rangelt rakendada. 5) Telerit parandati alltoodud juhistes määratud aja jooksul.
58. Leidke järgmistest lõikudest dialektika ja märkige nende stiililine roll.
I."Kas te kuulsite," alustas Iljuša, "mis meiega Varnavitsys ühel päeval juhtus?"
Tammis? - küsis Fedya.
Jah, jah, tammil... Ümberringi on kuristikud ja kuristikud ning kuristikes kazyuli. (I. Turgenev)
II. Edaspidi nägid nad teda [Prokofy Melekhovit] talus harva ja Maidanil ei käinud ta kunagi. Ta elas oma kurenis, Doni äärelinnas, biryukina. Nad rääkisid temast talus imelisi asju. (M. Šolohhov)
59. Kopeerige, asendades järgmistes lausetes ebaõnnestunud murde- ja kõnekeelsed sõnad. Leidke näide dialektismi sobivast kasutamisest. Põhjendage oma vastust.
1) Prints Igor põgenes vangistusest. 2) Prostakova hirmutab Sophiat igal võimalikul viisil. 3) Kõigepealt kirjeldan Mitrofani. 4) Hlestakov, rääkides elust Peterburis, valetab palju rohkem. 5) Järgmisel pühapäeval otsustasid kõik meie klassi õpilased minna tagasi ekskursioonile. 6) Maaklubi laval nägime tütarlastekoori. Neil olid seljas valged pluusid ja säravad ruudulised seelikud – ponevid. 7) Raske oli teada saada, millest Pljuškini riided koosnesid.
60. Loe dialoogi V. Tokareva loost. Miks ei mõista teose kangelanna oma vestluskaaslast? Millist sõnavara ta oma kõnes kasutab?
Marina jõudis vaevalt ära oodata, kuni kõik üles tõusid. Hommikusöögi ajal teatas ta pidulikult:
Oleg! Ma tean, mida sa tegema pead... Sa saad vabaks nagu lind.
Mis lind, ema... - vastas Oleg rõõmsalt. Ta oli heas tujus. - Filtreerige turgu.
Mida? - Marina ei saanud aru.
"Mõtle, mida ütlete," tõlkis Snezhana vene keelde.
Miks turg?
Basaar on vastuolud.
Ja mis keeles?
Pane end proovile Kolossaalsel plankterrassil kuslapuu kanepi lähedal tšello osava kakofoonilise saatel ja ahmi põhjuseta hüüatuse saatel ametniku kurikuulus lesk, tedretähniline Agrippina Savvichna Filippova, serveeris salaja kadakamoosi, California vinegrett karbid ja muud keeletud hõrgutised kollegiaalne hindaja Thaddeus Apollonovitš, kes istub verandal, nööbib lahti oma sinist - musta mantli, vasaku käe sõrmed laiali ja sõrmusesõrm paremasse kaenlasse torgatud. Kirjutage ümber, sisestades punktide asemele mõttekad sõnad. 1. Naera... naera. Ülekandmiseks ... haigus (nakkav, nakkav). 2. Omama... kavatsusi. Omama... iseloomu (varjatud, salajane). 3. ... meister. …. siid (kunstlik, kunstlik). 4. ... naine. ... sõna (solvav, puudutav). 5. Jälgi... taime arengut. Mine edasi... (protsess, rongkäik). 6. Osutuda halvasti käituvaks inimeseks,... . Ei piisa lugemisest – olla... (teadmatu, ignorantne). 7. Ütle ... kellegi auks. Mine puhkama ... (kuurort, kuurort). 8. Kirjanik Turgenev rääkis... Gerasimi traagilisest saatusest. Troekurov oli julm... (orjus, pärisorjaomanik). 9. Sellest sai… hoovis. Sirel hakkas... (õitsema, koitu). 10. ... laps. ... kalossid (pane, pane). 11. ... halb töötaja. ... erinevad värvid (segada, liigutada). 12. ... mäe tippu. ... klassi (sisenemine, tõusmine). Tee lausetes vajalikud muudatused ja kirjuta need ümber 1. Sõbrad, proovime vaadata tagasi tulevikku. 2. Mõlemad süžeeliinid arenevad komöödias paralleelselt, ristuvad üksteist. 3. Lõunas viibides kirjutab Puškin romantilisi teoseid. 4. Väga varakult mõistsin, et bioloogia on põnev teadus. 5. Esmapilgul võib ta tunduda isegi väga imelise inimesena. 6. Hlestakovi ootamatu lahkumine ja teade tõelise audiitori saabumisest tekitavad ametnikes hirmu. 7. Erinevatesse Tšitšikovitesse, Pljuškinitesse ja Nozdrevidesse on võimatu suhtuda ilma vihase nördimuseta. Jaotage fraasid rühmadesse: a) sõna otsene tähendus; b) sõna kujundlik tähendus 1) Terasnõel - männiokas. 2) Mererand on lippude meri. 3) Pronksmünt – pronkspruun. 4) Hunt ulutab – torm ulutab. 5) Riiete triikimine – juuste triikimine. 6) Kingade tald on mäetald. 7) Töö tootmises - töö käsi sisse. 8) Lugege Tšehhovit - Tšehhovi teoseid. 9) Vintpüssi tääk - tuhandest täägist koosnev salk. Lugege seda. Pane kirja esiletõstetud sõnad, jagades need rühmadesse: a) sõna otsene tähendus; b) kujundlik tähendus. 1) Ida põleb uue koidikuga. 2) Mõnikord oli ta veel voodis: nad tõid talle märkmeid. Mida? Kutsed? Tegelikult kutsub õhtuks kolm maja. 3) Noomitud Homeros, Theokritos; aga ma lugesin Adam Smithi ja olin sügav majandusteadlane. 4) Moskva servad, mu kodumaa, kus õitsvate aastate koidikul veetsin hoolimatuse kuldseid tunde, teadmata muresid ja muresid. 5) Terve küla jookseb talle vastu, kõik õnnitlevad teda soojalt. 6) Ta võitis pidevalt ja rehas endale kulda ja pani rahatähti taskusse. 7) Aga lained olid ikka võidu triumfi täis. 8) Kasukad ja vihmamantlid välgatasid uhkest uksehoidjast mööda. Lugege naljakat luuletust. Millisel leksikaalsel nähtusel see luuletus põhineb? Otsige homonüüme ja nende sorte. Kobras, kes ei armasta rebast, astus tassi teed jooma ja küsis viisakalt: "Kas sa ei pahanda?" Rebane vastas: "Oh, mis sa teed, mu sõber, vastupidi!" Ja ta istus pehmele toolile vastas ja ta segas teed lusikaga. Mõelge välja fraasid järgmiste homonüümidega: 1) 2) 3) 4) 5) Võti - võti; Klubi - klubi; Üleujutus – üleujutus; Mina – minu; Riiul - riiul. Kirjutage ümber, asendades iga esiletõstetud sõna sünonüümiga 1. Kuulake huvitavat lugu. 2. Rääkige viisaka noormehega. 3. Uuri välja tõeline tõde. 4. Suur jõud. 5. Imetle ratsanikke. 6. Rääkige millestki kirega. 7. Vaata mäslevat merd. 8. Tee kõik hetkega tehtud. 9. Kellestki meelitavalt rääkida. 10. Avage välisuks. Kirjutage laused üles, välistades korduvad sõnad. 1. Autor kujutab satiiriliselt mõisnike kujundeid. 2. Olles pärinud oma onu pärandi, asus Onegin küla elama. 3. Prantsuse keiser tegi valearvestuse, lootes kiirele võidule. 4. Kui vaenlase väed hakkasid lähemale lähenema, tuli kogu rahvas vaenlaste vastu välja. Kirjutage ümber, valides esiletõstetud sõnadele antonüümid. 1. Viisakas vastus. 2. Tegutsege aktiivselt. 3. Viige inimesed kokku. 4. Liialda eeliseid. 5. Tõelised sõnad. 6. Mine rünnakule. 7. Suhtuge enesekindlalt. 8. Ohtlik tee. 9. Lühivestlus. 10. Meie vastased. Kirjutage ümber, asendades järgmistes lausetes ebaõnnestunud murde- ja kõnekeelsed sõnad. 1. Prints Igor põgenes vangistusest. 2. Prostakova hirmutab Sophiat igal võimalikul viisil. 3. Hlestakov, rääkides elust Peterburis, valetab palju rohkem. 4. Järgmisel pühapäeval otsustasid kõik meie rühma õpilased minna tagasi ekskursioonile. 5. Raske oli välja selgitada, millest Pljuškini riided koosnesid.
Laadimine...