Mis on sõnade ühendamise vahendid lauses. Keelelised vahendid lausete sidumiseks tekstis

Tekst. Teksti teema ja põhiidee

Lingvistikas puudub mõistele “tekst” siiani üldtunnustatud definitsioon. Põhjus on selles, et teadlased toovad reeglina esile teksti need aspektid, mis nende arvates on elementaarsed, pretendeerimata täielikele määratlustele.

Oluline on küsimus teksti ja lause vahekorrast. Enamik teadlasi usub, et mõned tekstid võivad koosneda ühest lausest (lihtsast või keerulisest). Need juhtumid on üsna haruldased ja esinevad ainult sellistes lausetes, kus teksti märke võib leida.

Niisiis, tekst on rühm lauseid, mis on tähenduselt ja grammatiliselt seotud.

Teksti teema- see on see, millest (või kellest) tekst räägib: sündmuste, nähtuste, probleemide, mõistete jne hulk. Iga tekst on loodud konkreetsel teemal. Kõiki tema ettepanekuid ühendab ühine teema. Teema ühtsus tagab teksti terviklikkuse, sõltumata osade arvust, milleks see on jagatud. Teema määrab teksti sisu. Üldteema jaguneb mitmeks mikroteemaks, mis sellele alluvad ja seda paljastavad. Teksti teemat saab väljendada selle pealkirjas.

Peamine idee teksti idee– see on peamine, mida teksti autor öelda tahtis. Teema ja põhiidee on omavahel seotud. Lisaks määrab põhiidee ka teksti sisu. Selle saab sõnastada ühes tema lauses. Kuid sagedamini peate põhiidee ise sõnastama, lugedes hoolikalt teksti. Põhiidee (nagu teemagi) saab väljendada pealkirjas.

Teksti struktuur

Teksti välisstruktuuri saab reeglina iseloomustada kolme osaga: sissejuhatus, põhiosa, järeldus. Selle sisemine struktuur on sageli palju keerulisem, kuna see kujutab endast kompositsiooni lahtirullumist. Lisaks arvestatakse teksti loomisel ka selle stiililist kuuluvust. Näiteks on ilmne, et avalduse ametlik tekst ja loo kirjanduslik tekst ei ole sisemise korralduse poolest identsed. Seega on tekste, mis on koostatud etteantud skeemi järgi, ja tekste, mida iseloomustab suhteline ülesehitusvabadus, olenevalt autori individuaalsest esitusviisist.

Lõik. Teksti struktuuri iseloomustab asjaolu, et see on jagatud lausetest suuremateks üksusteks - lõikudeks.

Igal lõigul on oma mikroteema, mis täidab nimetatud tekstilõigu peamise ühendava elemendi rolli. Kõik lõigud ei ole sama teema. Mõnikord on need mitmeteemalised.

Peamine märk, mis annab märku lõikudevahelisest piirist, on üleminek ühelt mikroteemalt teisele. Lisaks iseloomustab lõikudele alguse ja lõpu intonatsioon: selle lõpetamist tähistab reeglina märkimisväärne toonilangus ja lõpupikk paus; järgmise lõigu alguse määrab tooni tõus.

Laused, mis ei sisaldu lõikudes. Kõik teksti laused ei sisaldu lõiku. Enamasti on need kõneteose esimene ja viimane lause (mis ei ole seotud ühe lõiguga, vaid tekstiga tervikuna), samuti autori kõrvalepõiked. Sellised laused on tähenduselt suhteliselt sõltumatud.

Lausete liigid ja kommunikatsioonivahendid tekstis

Struktuurilises ja semantilises mõttes on tavaks eristada kahte tüüpi lausete vahelisi seoseid:

a) kett;

b) paralleelne.

Keti link määrab ära asjaolu, et iga järgnev lause arendab eelmise sisu, korrates teatud lauseliikme tähendust.

Ahelsuhtlusvahendid võivad olla järgmised:

a) leksikaalne kordamine;

b) sünonüüm, sünonüümväljend, perifraasid;

c) "asendussõnad":

demonstratiiv-, isiku- ja omastavad asesõnad;
pronominaalsed määrsõnad;
liitsõnad;
suuline pass ja mõned teised.

Näiteks:Ühel maal, klaasmäe taga, siidise heinamaa taga, seisis tallamata, enneolematult tihe mets. Selles metsas, selle tihnikus, elas vana karu. Sellel karul oli kaks poega.

Kui pojad suureks kasvasid, otsustasid nad minna ümber maailma, et oma õnne otsida.

Kuid vennad ei leidnud õnne võõral maal, emast kaugel ja pöördusid tagasi kodumaale. Seal elasid nad õnnelikult oma päevade lõpuni.

(Põhineb ungari muinasjutul "Kaks ahnet väikest karu")

Paralleelne suhtlus määrab asjaolu, et ettepanekud ei „kleepu” üksteise külge, vaid on üksteisega võrdsed; samal ajal toimub neis kas loendamine või neid võrreldakse või vastandatakse.

Paralleelsuhtluse rakendamise peamiseks vahendiks on süntaktiline parallelism (s.o sama või sarnane lausestruktuur), mis avaldub kõige sagedamini:

sama sõnade järjekord;
predikaatverbide aspektuaalsete ja ajavormide ühtsus.

Näiteks: Hilissügisene mets oli ilus. Esimene lumi sadas maha. Siin-seal oli kaskedel veel kollaseid lehti. Kuused ja männid tundusid rohelisemad kui suvel. Kuiv sügisene muru piilus lume alt välja nagu kollane hari. Ümberringi valitses surnud vaikus, justkui suvisest kiirest tööst väsinud loodus puhkab nüüd.

(D.N. Mamin-Sibiryaki sõnul)

Kuid on juhtumeid, kus lausete ühendamine toimub teatud objektide, nähtuste jms vaheliste stabiilsete semantiliste suhete tõttu (näiteks põhjus-tagajärg). Sellistel juhtudel räägime loogilisest ühendusest. Sellised laused: “Hakkas vihma sadama. Jalakäijad tõstsid vihmavarjud üle pea,” – ühendati sel viisil.

Seega eristatakse eelkõige struktuurses ja semantilises mõttes seoste tüüpe (ahel ja paralleel), millel on tekstis teatud teostusvahendid. Sõltuvalt nendest vahenditest eristatakse sekundaarselt järgmist nelja suhtlustüüpi: süntaktiline (sidesõnade kasutamine, süntaktiline paralleelsus jne), leksikaal-semantiline (leksikaalsete korduste, sünonüümide, "asendus" sõnade jne kasutamine), intonatsiooniline. ja loogiline.

Teksti funktsioonid

Tekstil kui keeleüksusel on teatud omadused, millest peamised on järgmised:

1. Teabe sisu. Iga tekst peab kandma teatud teavet, st sellel peab olema informatiivne omadus. Sellega kooskõlas on ilmne, et teksti iga lause peaks lisama juba öeldule uut teavet (mitte kordama kogu eelnevate lausete sisu).

2. Ühenduvus. Kõik tekstis olevad laused on kindlas järjekorras ning on üksteisega tähenduselt ja grammatiliselt seotud. Seda funktsiooni pakuvad mitte üks või mitu tehnikat, vaid üsna tõsine mitmesuguste vahendite kompleks. Igas konkreetses teoses on kasutatud teatud osa neist.

Eristada saab järgmisi ühenduse tüüpe:

1) kohalik (määratletud näiteks lõikes);

2) globaalne (defineeritud kogu teksti sees);

3) kontakt (seotud tekstikomponendid asuvad kõrvuti, vahetus läheduses);

4) kauge (seotud komponendid on üksteisest kaugel, nende vahel on teatud mahuga tekstilõigud).

3. Semantiline terviklikkus (terviklikkus). Me nimetame tekstiks ainult seda kõneprodukti, mida me tervikuna tajume. Teksti semantilise terviklikkuse tagab selle teema ja põhiidee ühtsus.

Tuleb märkida, et terviklikkus (nagu ka terviklikkus) määratakse kogu teksti, mitte selle üksikute osade põhjal. Viimastega seoses saame rääkida vaid nende suhtelisest täielikkusest.

5. Liigestus. Tekst on alati jaotatud köite väiksemateks komponentideks, osadeks, peatükkideks, lõikudeks, klausliteks, lauseteks... Seda dikteerib muu hulgas ka info tajumise lihtsus.

6. Situatsiooniline. See on korrelatsioon reaalse või väljamõeldud olukorraga, millele tekst tugineb. Lugeja saab tekstist aru siis, kui ta saab aru arutatavast olukorrast. Seetõttu on mõned teksti adekvaatseks tajumiseks vajalikud, kuid selles kirjeldamata detailid välja võetud just teatud olukorrast.

Kõnetüübid (tekst)

Funktsionaalset ja semantilist kõneviisi on kolm: kirjeldus, jutustamine ja arutluskäik.

IN kirjeldus teema paljastatakse objektide, loodusnähtuste, isikute jms iseloomustamise protsessis, mis vormistatakse reeglina nende omaduste loeteluna. Iseloomulikud tunnused seda tüüpi on loetletud nähtuste staatilisus ja samaaegsus. Tähenduslikult peetakse peamisteks kirjeldustüüpideks: maastik, olukorra kirjeldus, portree kirjeldus ja iseloomustus.

Näiteks: Päev oli pehme ja udune. Punakas päike rippus madalal pikkade kihtpilvede kohal, mis nägid välja nagu lumeväljad. Aias olid härmatisega kaetud roosad puud. Ebamäärased varjud lumel olid sama sooja valgusega küllastunud. See oli ebatavaliselt vaikne.

(A.N. Tolstoi)

Jutustamine Seda iseloomustab asjaolu, et selle mikroteema avaldub tegevuste, seisundite, sündmuste jne arendamise protsessis. Seda tüüpi eristab edastatava dünaamilisus ja järjepidevus. Narratiiv sisaldab palju tegusõnu, aga ka tegude järjekorda tähistavaid sõnu: üks kord, kõigepealt, siis, siis, pärast seda, veidi hiljem, hiljem, mõne aja pärast, siis, siin, äkki, ootamatult, siin ja lõpuks jne.

Näiteks:Ühes soos koorusid pajualusel kübaral metsikud pardipojad.

Varsti pärast seda juhatas ema nad mööda lehmarada järve äärde. Märkasin neid eemalt, peitsin end puu taha ja pardipojad tulid otse mu jalga.

Kolm neist võtsin enda hoole alla, ülejäänud kuusteist läksid mööda lehmarada edasi.

(M.M. Prishvini sõnul)

Narratiivne tüüp vastandub kirjeldavale. Peamine erinevus seisneb nende põhiomaduste antonüümsuses: dünaamika (esimesel juhul) – staatika (teisel juhul). Mõlemat tüüpi iseloomustavad reeglina predikaatverbide aspekti- ja ajavormide ahelad, mis on neile omased.

Arutluskäik põhineb loogilises mõttes järeldustel ja esindab teema arengut, mis koosneb kolmest osast: a) tees (mis vajab tõestamist või selgitamist), b) tõendid (seletused, argumentatsioon) ja c) järeldus (järeldus, üldistus, jne.). Kuid tuleb märkida, et nimetatud tüübi puhul ei täheldata alati kõigi kolme osa olemasolu: igal konkreetsel juhul võib üks neist puududa (või võib olla kaudselt väljendatud) (see vastab loogiliselt täielikule või mittetäielikule, st lühendatult, järeldus ). Arutluse eesmärk on midagi selgitada või tõestada. Arutluses kasutatakse sageli sõnu, mis viitavad mõtte- ja põhjus-tagajärg seoste arengule: miks, sest, kuna ju esiteks, teiseks, kolmandaks, järelikult sellepärast.

Näiteks: Meie isamaa, meie kodumaa on emake Venemaa.

Me kutsume Venemaad Isamaaks, sest meie isad ja vanaisad elasid seal ammusest ajast. Me kutsume seda oma kodumaaks, sest oleme seal sündinud, nad räägivad selles meie emakeelt ja kõik seal on meile omapärane; ja emana – sest ta toitis meid oma leivaga, andis oma veega juua, õpetas meile oma keelt; nagu ema, kaitseb ja kaitseb ta meid kõigi vaenlaste eest.

Maailmas on peale Venemaa palju häid riike ja maid, aga inimesel on üks ema ja üks kodumaa.

(K.D. Ushinsky)

Eespool loetletud kolm kõnetüüpi (teksti) erinevad üksteisest igaühele omase intonatsiooni poolest. Kirjelduses on kõige ilmekam loenduse intonatsioon.

Kuid tähelepanu tuleks pöörata asjaolule, et kirjeldus, jutustamine ja arutluskäik ei ole alati puhtal kujul. Väga levinud on tekstid, milles täheldatakse nende tüüpide kombinatsiooni. Näiteks on kirjanduslikus proosas sageli tekste, mis sisaldavad nii kirjeldavaid kui ka jutustavaid elemente. Lisaks võib arutluskäik sisaldada nii kirjelduse kui ka jutustamise elemente. See annab tekstile ilmekuse.

Teatud kokkuleppega saate keskenduda järgmistele nimetatud tüüpi tekstide skeemidele:

Tekst-jutustuse skeem

Ürituse algus.
Selle areng.
Ürituse lõpp.

Märkus. Kirjandustekstides on ka kulminatsioon, mis eelneb sündmuse lõpule.

Kirjeldava teksti skeem

Üldmulje subjektist (nähtus).
Objekti (nähtuse) märgid.
Suhtumine subjekti (fenomeni).

Teksti arutlemise skeem

Sissejuhatus.
Lõputöö.
Tõendid (selgitused).
Järeldus.

Märkus. Argumenteerivas tekstis võivad mõnikord sissejuhatus ja tees kokku langeda. Lisaks ei pruugi seda tüüpi teksti puhul mõnel juhul väljundit olla.

Lihtsaim viis tekstitüübi määramiseks (kasutatud juba algkool) on küsimuse kasutamine ja “pildistamise” tehnika:

Kõne (teksti) stiilid

Funktsionaalne stiil - see on teatud tüüpi kõne, mis vastab selle toimimisvaldkonnale ja mida eristab sellele sfäärile iseloomulik eriline vahendite komplekt.

Esiteks eristatakse kahte vastandlikku funktsionaalsete stiilide rühma: raamatulik ja kõnekeelne. Raamatustiilid hõlmavad omakorda järgmist: teaduslik, ametlik äri, ajakirjanduslik, kunstiline.

Kõiki neid stiile eristab teatud seda iseloomustavate omaduste kogum.

Teaduslik stiil

See stiil käsitleb sfääri teaduslik tegevus, teaduskommunikatsiooni ja seda kasutatakse teadustegevuse tulemuste edastamiseks.

Teadusliku stiili eesmärk on teatud nähtuste ja mustrite edastamine ja selgitamine.

Selle stiili teostusvormiks on kirjalik (harvemini suuline) monoloog.

Teadusliku stiili tekstide omadused: informatiivsus, loogilisus, argumenteeritus, objektiivsus, kokkuvõtlikkus, täpsus, ühemõttelisus, üldistus, keeleliste vahendite eelvalik.

Teaduslikus stiilis kasutatakse sageli järgmist:

terminid (neutron, morfeem, tromb);
abstraktse tähendusega sõnad (protsess, nähtus, omadus);
verbaalsed nimisõnad (seisund, kirjeldus, tõendid);
suur hulk osalauseid ja gerunde (väljendatud, kasutatud, arvestav, üldistav);
lühikesed omadus- ja osasõnad (tingimuslik, selge, tõestatud, kasutatud);
passiivverbid (kasutatud, kaalutud);
keerulised ees- ja sidesõnad (kokkuvõttes seetõttu, et tänu sellele, et);
esitluse loogikat rõhutavad sissejuhatavad sõnad (esiteks, teiseks, seega seega sel viisil);
kompleks- ja liitlaused;
isikupäratud pakkumised;
tsitaadid, lingid, joonealused märkused.

Teaduslikus stiilis tekstis olevaid sõnu kasutatakse peamiselt otsene tähendus. Emotsionaalselt laetud sõnu kasutatakse üsna harva.

Näiteks: Gaaslaserite aktiivne keskkond on gaasifaasis. Enamikul juhtudel tekib sama tüüpi laserites voolu tõttu ümberpööratud tasemepopulatsioon. elektrivool läbi keskkonna, st kasutades gaasilahendust. Gaaslaser koosneb gaasiga täidetud küvetist ja sellesse sisestatud elektroodidest - katoodist ja anoodist.

(N.G. Basov, Yu.V. Afanasjev)

Milline on mõistete “keel” ja “kõne” suhe nende koha seisukohalt kõnesuhtluses?

Keel sisse inimühiskond on peamine suhtlusvahend. Lihtsustatult võib öelda, et keel on ühiskonnas loomulikult esinev ja arenev märgisüsteem, mille ülesandeks on informatsiooni genereerimine, talletamine ja töötlemine. See süsteem on ühikute järjestatud struktuur – foneemid, morfeemid, sõnad ja fraasid, laused. Iga üksus kuulub kindlale keeletasemele. Need tasemed on omavahel seotud ja rangelt järjestatud: foneemiline – morfeemiline – leksikaalne – süntaktiline. Igas keeles on teatud ühikute kasutamise reeglid ja normid.

(A.A. Radugin)

Ametlik äristiil

Ametliku äristiili eesmärk on teave.

Selle stiili teostusvormiks on kirjalik monoloog.

Ametlikus äristiilis tekstide omadused: täpsus, üheselt mõistetav sõnastus, kokkuvõtlikkus, infosisu, standardiseeritus, esituse mitteisikulisus, ülesehituse kompaktsus, keelevahendite esialgne valik.

Ametlikus äristiilis kasutatakse sageli järgmist:

tüüpsõnad ja väljendid (oma, üleval, arvestamine, hagi esitamine, jõustumine);
tingimused (õigusvõime, kohtualluvus);
liitsõnad ja lühendid (Mosenergo, ÜRO, NATO, OSCE);
liitees- ja sidesõnad (tuleneb asjaolust, et tänu sellele, et);
verbaalsed nimisõnad (regulatsioon, ümberlükkamine);
lühikesed omadussõnad nagu peab, peab;
kasutamine määramatu vorm käskiva meeleolu asemel tegusõna (taga kohalolek);
osa- ja osalaused;
dokumendi koostamise kuupäeva märge, samuti muud andmed (adressaadi ja adressaadi nimi, asutuse nimi, tempel, allkiri koos ärakirjaga jne);
otsene sõnajärg lauses;
üksikasjalikud ettepanekud.

Ametliku äristiili tekstis olevaid sõnu kasutatakse nende otseses tähenduses. Emotsionaalselt laetud sõnade kasutamine ei ole üldjuhul lubatud.

Ametliku äristiili žanrid: harta, seadus, koodeks, dekreet, resolutsioon, korraldus, kviitung, volikiri, teadaanne, protokoll, akt, juhend, aruanne, leping, põhiseadus, kohtukutse, kassatsioonkaebus, kokkulepe.

Näiteks: Artikkel 30. Volitused föderaalorgan siseasjade eest vastutav täitevvõim ja selle territoriaalsed organid.

Siseasjade eest vastutav föderaalne täitevorgan ja selle territoriaalsed organid omavad järgmisi volitusi:

a) teha kindlaks kodakondsuse olemasolu Venemaa Föderatsioon Vene Föderatsiooni territooriumil elavatele isikutele;

b) võtab vastu Vene Föderatsiooni territooriumil elavate isikute avaldusi Vene Föderatsiooni kodakondsuse küsimustes;

c) kontrollida Vene Föderatsiooni kodakondsusküsimuste taotluste tuvastamiseks esitatud fakte ja dokumente ning vajaduse korral küsida asjaomastelt valitsusasutustelt lisateavet;

d) saata dokumente Vene Föderatsiooni presidendile käesoleva artikli 29 esimeses osas sätestatud juhtudel Föderaalseadus, avaldused Vene Föderatsiooni kodakondsuse küsimustes, nende toetuseks esitatud dokumendid ja muud materjalid, samuti järeldused nende taotluste, dokumentide ja materjalide kohta...

Ajakirjanduslik stiil

See stiil teenib massipropaganda tegevuse sfääri ning seda kasutatakse majandus-, poliitika-, kultuuri-, igapäeva-, kriminaal- ja spordielu sündmuste kajastamiseks.

Ajakirjandusliku stiili eesmärk on mõjutada kuulajaid või lugejaid.

Selle stiili teostusvormiks on suuline või kirjalik monoloog.

Ajakirjandusliku stiili tekstide omadused: rõhuasetus praegused probleemid päeva, emotsionaalsus, hinnangulisus, lai temaatika, fookus massilugejale (kuulajale), kättesaadavus, informatiivsus, subjektiivse olemasolu, autori arvamus, keeleliste vahendite esialgne valik.

Ajakirjanduslikus stiilis kasutatakse sageli järgmist:

pidulikud sõnad (võim, pühamu);
omadussõnad sisse ülivõrdeid(suurim, säravaim);
fraseoloogilised üksused (surma vastu);
emotsionaalselt laetud sõnad (mõrvar, renegaat – "taganeja", "reetur");
stabiilsed fraasid, nagu mängivad rolli, mateeria, terve mõistus;
metafoorid (kasv riigi kehal);
võrdlused (raha voolab nagu jõgi);
epiteedid (saatuslik kokkusattumus);
kõnekeelsed sõnad (vanaemad, roheline, lahe, vend);
võõrsõnad (kõneleja, tapja, kuvand, turundus);
uued sõnad, st. neologismid (märulifilm - "terrorist", bioterrorism, inimrööv - "röövimine lunaraha eest");
professionaalsed ajakirjandussõnad (intervjuu, reportaaž, korrespondent);
ühiskondlik-poliitilise sõnavara sõnad (eelarve, parlament, seadusandlus);
üleskutsed (head lugejad, kaasmaalased, venelased);
sissejuhatavad konstruktsioonid (sõnumi järgi, kahjuks, kahjuks suurimaks rõõmuks):
enamasti lihtlaused;
nimetavad laused (eriti pealkirjades);
retoorilised küsimused (kuidas elada? kust kaitset otsida?);
küsi- ja hüüulaused;
mittetäielikud laused;
ühendavad struktuurid.

Ajakirjandusliku stiili žanrid: ajakirjandusartikkel, essee, kõne, reportaaž, intervjuu, märkus, essee, pamflet, feuilleton, kuulutus, manifest.

Näiteks: FMS koostas vastavalt Venemaa Julgeolekunõukogu märtsikuu istungi otsustele kiirmeetodil uue riikliku rändepoliitika kontseptsiooni eelnõu. 17. november Projekti kavatseti Valges Majas arutada. Aga valitsusse projekt ei jõudnud. Teel jäi ta vahele duuma, täpsemalt SRÜ asjade ja kaasmaalastega suhete duuma komitee poolt. Komisjoni koosolekul selgus uue migrantidele atraktiivse rändepoliitika väljakuulutamiseks mõeldud dokumendi abitus...

(Infoagentuur "Migratsioon" (IAM), 2005)

Vestlusstiil

Vestlusstiili eesmärk on suhtlemine.

Selle stiili rakendamise vorm on dialoog.

Vestlusstiili tekstide omadused: mitteformaalsus, kergus, olukorrast sõltuvus, spontaansus, näoilmete ja žestide osalus (mitteverbaalsed suhtlusvahendid), emotsionaalsus, kõne individualiseerimine, keeleliste vahendite eelvaliku puudumine.

Vestlusstiilis kasutatakse sageli järgmist:

tegusõnad (läks, tuli, nägi);
isikulised asesõnad (mina, ta, sina...);
osakesed (sama, sealpool, ainult);
interjektsioonid (Vau!), sageli predikaatidena (Märtsi koju!);
vestlusstiili sõnad ja fraseoloogilised ühikud (jutuline, ei kala ega kana);
kõnekeelsed sõnad (loll, räuskama);
emotsionaalse ja hinnangulise konnotatsiooniga sõnad (hoopleja, kena);
metafoorid (mu pea on sassis);
sõnade kordamine;
apellatsioonid;
sissejuhatavad sõnad (ilmselt tundub);
fraaside asendamine ühe sõnaga (minibuss - väikebuss);
erilised vokatiivsed (lühendatud) vormid (Ema! Armastus!);
küsi- ja hüüdlaused (Kuidas läheb? Millised inimesed!);
lihtsad liht-, liit-, mitteliitlaused;
mittetäielikud laused (Oleme kinos).

Näiteks: Kord küsis Domna Platonovna minult:

Kas sa tead kolonel Egupovit?

PRAKTIKA “LAUSETE ÜHENDAMISE LIIGID JA VIISID TEKSTIS”

Teksti lausetevahelise seose tüübid:

Keti link: Teise lause järjestikune seos esimesega, kolmanda teisega jne (Ahelühendusskeem: 1 – 2 – 3 – 4...). Ahelühendus on tingitud "antud" ja "uus" vaheldumisest: autori mõte areneb järjestikku: esimeses lauses "uus" saab teises "antud" jne.

Lausete paralleelseos tekstis: Teise, kolmanda jne alluvus. ettepanekud esimesele. (Paralleelside skeem: 1: 2 – 3 – 4 – 5…). Esimene lause sisaldab teemat, annab pildi üldjoontes ja kõik ülejäänud on sellega tähenduselt ja grammatiliselt seotud. Need kirjeldavad üldpilti ja täpsustavad teksti teemat.

Rõõmsameelne, lärmakas ja lõhnav kevad metsas. Linnud laulavad kõvasti. Puude all helisevad kevadised ojad. Paisunud pungad lõhnavad vaigu järele.

Kuskil horisondi taga kõndis torm.

TEKSTIS LAUSE ÜHENDAMISE VAHENDID

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Üheteemaline sõnavara

Kirjeldavad fraasid.

Grammatilised suhtlusvahendid

ametiühingud

Verbivormide aspektuaalne korrelatsioon (naaberlausetes üks ajavorm ja üks aspekt) - näiteks kõiki tegusõnu kasutatakse minevikuvormis.

Mittetäielikud laused ja ellips, mis viitavad teksti varasematele elementidele

(Kõik kaheosalised laused on mittetäielikud)

Laused võivad ühendada korraga mitu keelelist vahendit

( Demonstratiivne asesõna, sünonüüm ja partikli)

1. Laual on lamp. Kaminas tuli. Seinal on varjud.

2. Moes oli Louis XV aegse prantsuse tooni jäljendamine. Armastus isamaa vastu tundus pedantne. Tollased targad kiitsid Napoleoni fanaatilise orjalikkusega ja viskasid nalja

3. Sõbrad töötasid harmooniliselt. Kaks poissi lõhkusid puid. Kolm inimest panid need puuhunnikusse.

4. Ühel päeval võtab lugeja kätte raamatu... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja ta hüüatab hämmastunult:

- Kuidas sai see inimene mu tundeid väljendada?!

Empaatia, ühtekuuluvustunne autoriga – see on üks arusaamise aspekte raamatuid.

5. Nad ehitasid kiirtee. Lärmakas, kiire elujõgi

6. Turistid tulid lagendikule välja. Siin otsustasid nad ööseks peatuda.

7. Armasta raamatut kogu südamest. Ta pole ainult sinu oma parim sõber ja abiline, aga ka ustav kaaslane lõpuni.

8. Mu sõbrad on mulle toeks. Igaüks neist ulatab mulle alati abikäe.

9. Piisonid toodi Belovežskaja Puštšast Volõnisse. Tulijad asusid kiiresti sisse ja lakkasid kartmast.

10. Kõik elu õnnistused ja rõõmud on loodud tööga. Ilma tööta ei saa ausalt elada.

15.

16. Põllul puhus tuul. Metsas valitses vaikus.

17. Sporti! Esiteks annab see teile tervise. Teiseks tugevdab see teie vaimu ja lõpuks pakub palju naudingut.

(D. Lihhatšov)

19. Ristteel seisis keegi võõras. Ma nägin seda meest eile.

…

Harjutus 4. Taastage lausete järjekord

1. Ja vaesed inimesed ei saanud sageli üldse soola.

2. Laua ääres seisis soolatops omaniku lähedal.

3. Seetõttu on see sõna säilinud tänapäevaniülesoolatud üle pingutamise mõttes.

4. Omanik püüdis rikka külalise ees eriti kõvasti.

5. Kunagi oli Venemaal sool väga kallis.

6. Ta andis rohkem sellele, keda ta austas.

7. Sellest tuli väljendsoolamata lörtsimine , mis tähendab "lahkuda, ilma et oleksite saanud seda, mida ootasite".

8. Ta ise puistas külalistele soola.

9. Ja sageli üle soolatud.

Tuhkur. Ta Talupoeg

2. Khor oli positiivne inimene.See Nad on tegi Khorist autoriteetse isiku.

3. laulev unistus, õitsev värv,

Kaduv päev, hääbuv valgus.

Akent avades nägin sireleid.

See oli kevadel – lennupäeval.

Lilled hakkasid hingama – ja tumedale karniisile

Juubeldavate rüüde varjud liikusid.

Melanhoolia oli lämmatav, hing oli hõivatud,

Avasin akna, värisesin ja värisesin.

Ja ma ei mäleta, kust ma näkku hingasin,

Lauldes, põledes läks ta verandale.(A. Blok)

metsad, vägev, puutumata.Metsas

andekasandeid.

Nägime metsaspõder. Põder

Üleskutse metsa kaitsmiseks peaks olema suunatud eelkõige noortele.

Tema juurdetalleja kaunista see.

Ta naasis ootamatult oma sünnikülla.TemaSaabumine rõõmustas ja ehmatas ema.

Küla kohal hõljus tume taevas heledate, nõelakujuliste tähtedega.Sellisedtähed ilmuvad alles sügisel.

Rukkiräägud karjusid kaugete, magusate tõmblevate helidega.Needrukkiräägud ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas igavesti puhas nägemus.

Niisiis

JArõõm lendas taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev).

Sama lobisemise ja naeruga asusid ohvitserid kähku valmistuma; pane samovar uuesti selga määrdunud vesi. Aga

Ühesõnaga

tohutu

Kui lähed paremale, saad rikkaks. Kui lähete vasakule, siis abiellute. Kui lähed otse, siis sind tapetakse.

Nad arutasid pikalt loetud raamatu üle. See raamat sisaldas seda, mida nad olid oodanud. Nende ootused ei olnud asjatud.

"Puškini looming oli tema jaoks eriti oluline edasine areng kirjanduslik vene keel. Suur poeet suutis oma teostes ühendada võõrkeelsed laenud, kõrged vanakiriklikud slavonismid, aga ka kõnekeele elemendid.

Sõber vaidleb. Vaenlane nõustub.

Merevesi sisaldab palju soola. Seetõttu ei saa seda kasutada erinevate roogade valmistamiseks.

KONTROLLTÖÖ “TEKST. TEKSTIS LAUSE ÜHENDAMISE VAHENDID"

Ühel päeval võtab lugeja kätte raamatu... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja ta hüüatab üllatunult:

Kuidas sai see inimene mu tundeid väljendada?! Kui inimene hakkab ennast raamatu kaudu mõistma – ta kirjutab seda või loeb – läbib ta sellega kõige keerulisema enesetundmise ja eneseväljenduse protsessi.

Empaatia, ühtsustunne autoriga, kes mõistis lugejat ja näitas talle sarnast nägu ja hinge, on poeetilise raamatu mõistmise üks pool.

Veel üks mitte vähem oluline tunne: pärast enese mõistmist - janu vastuse järele, impulss tegutsemiseks. Inimese silmad avanevad maailmale – ta kontrollib oma sõnu ja tegusid, kujundab end enda sees kellegi teise sõna, kellegi teise tunde, kellegi teise mõtte toel...

Ühel päeval hakkab inimene, kes on kindel, et ta teab kõike ja saab kõigest aru, kes on sooritanud kirjanduse eksami “suurepärase” hindega, ühtäkki, justkui valgust näinud, tunnetama, peaaegu puudutama sõnu, mida varem polnud esile kutsunud. tugevad emotsioonid ja assotsiatsioonid temas:

Üksildane puri on valge

Sinise mere udus...

Just eile neid ridu isegi ei mäletanud. Täna ilmusid need mu mällu ja samal ajal kerkis mu vaimusilma ette piiritu merevaade...

Ja lugejat täidab loetu jõud, soov lennata tundmatusse, soov argielust eemale tõrjuda - maailm tundub talle teel päikese poole kergesti ületatava takistusena.

Ühel päeval tahab see, kes on lapsepõlvest saadik filmi ja telega harjunud, alati asjaajamises tormanud, peatuda, ringi vaadata, tunda... Inimene tahab värsket õhku, lendu, inspiratsiooni.

Ühel päeval... inimene tahab sõnakunstist aru saada... See on õnnelik inimene.

Määrake teksti teema.

Otsige tekstist märksõnu.

Milliseid keelelisi vahendeid kasutatakse lausete ja lõikude vahel seoste loomiseks?

Milline on korduva sõna “üks päev” roll tekstis? (Peatükk, millest väljavõte on võetud, kannab nime “Once Upon a Time”).

Selgitage sõnade tähendustassotsiatsioon, emotsioon, empaatia.

Otsige tekstist kontekstuaalseid sünonüüme, antonüüme, kujundliku tähendusega sõnu.

Kirjutage kaks viimast lõiku, sorteerige laused.

Kirjutage essee "Miks ma tahan raamatut uuesti lugeda …………." või kirjutage lühike essee - avaldage oma arvamust kavandatava tekstilõigu kohta.

Vastused:

1. harjutus. Määrake tekstis olevate lausetevaheliste seoste tüübid:

Rõõmsameelne, lärmakas ja lõhnav kevad metsas. Linnud laulavad kõvasti. Puude all helisevad kevadised ojad. Paisunud pungad lõhnavad vaigu järele. ( Paralleelne suhtlus )

Kuskil horisondi taga kõndis torm.Ta saatis kuuma suveöösse otsustavaid laiu hääli. Teel juba peaaegu kurnatud äike elavnes kuiva katuse all... Keti link

Lõpuks jõudsime mere äärde. See oli väga rahulik ja tohutu. See rahulikkus oli aga petlik. Keti link

Metsad aitavad muuta meie planeedi tervislikumaks. Need pole mitte ainult hiiglaslikud hapnikku tootvad laborid. Nad neelavad ka mürgiseid gaase ja tolmu. Seetõttu peetakse neid õigustatult „meie maa kopsudeks. ( Paralleelne suhtlus )

Ülesanne 2. Määrake lausete seos tekstis.

Laual on lamp. Kaminas tuli. Seinal on varjud. Mittetäielikud laused ja ellips,

viidates varasematele tekstielementidele

2. Louis XV aegse prantsuse tooni jäljendamine oli moes. Armastus isamaa vastu tundus ülistatud tegi nalja

meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) Verbivormide aspektuaalne korrelatsioon (naaberlausetes üks ajavorm ja üks aspekt)

3. Sõbrad töötas harmooniliselt. Kaks poissi hakitud puit. Kolm nad panid need puuhunnikusse. Numbrid (kvantitatiivsed, järgulised, kollektiivsed)

4. Ühel päeval võtab lugeja kätte raamatu... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ning ta hüüatab hämmastunult: - Kuidas see inimene saaks minu kogemusi väljendada?! Empaatia, ühtekuuluvustunne autoriga – see on üks arusaamise aspekte raamatuid.Üheteemaline sõnavara

5. Nad ehitasid kiirtee. ühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov) Kirjeldavad fraasid.

6. Turistid tuli välja raiesmikule . Siin otsustanud Nad peatu ööseks. Adverbid (asesõnad-määrsõnad): siin, siin, seal, kõikjal, igal pool, kord ja teised)

7. Armastus raamat kogu südamest. Ta mitte ainult teie parim sõber ja abiline, vaid ka teie ustav kaaslane lõpuni. Asesõnad (isiklikud, demonstratiivsed, atributiivsed ja muud)

8. Minu oma Sõbrad - minu toetus. Ükskõik milline neist ulatab mulle alati abikäe. Asesõnad (isiklikud, demonstratiivsed, atributiivsed ja muud)

9. Toodud Belovežskaja Puštšast Volõnisse piisonid Algajad Nad rahunesid kiiresti ja lakkasid kartmast. Sünonüümid (sh kontekstipõhised, kirjeldavad fraasid)

10. Kõik õnnistused ja rõõmud elu luuakse tööjõud. Ilma raskusteta ei saa aus olla elada. Leksikaalne kordus, sugulased

11. Õppige juba varakult oma sõnale truuks jääma. Lojaalsus oma sõnale on teie isiklik au (V. A. Sukhomlinsky) Leksikaalne kordus, sugulased

12. Pea kohal oli kuulda rähni häält. Metsaarst vaatas haige puu üle. Sünonüümid (sh kontekstipõhised, kirjeldavad fraasid)

13. Loodusel on palju sõpru. Tal on oluliselt vähem vaenlasi. Antonüümid (ka kontekstipõhised)

14. Vaenlane on mägede taga kohutav. Ta on oma õlgade taga palju ohtlikum . Antonüümid (ka kontekstipõhised)

15. Sõda tõi meie riigile palju leina, muresid ja õnnetusi. Aga meie inimesed võitsid, sest nad olid

täielikult oma kodumaale pühendunud. ametiühingud (enamasti komponeerib)

16. Põllul puhus tuul. Metsas sama valitses vaikus. Osakesed (ja lõppude lõpuks ja lõppude lõpuks ka teised)

17. Sporti! Esiteks , see annab teile tervise. Teiseks , tugevdab teie vaimu ja lõpuks , toob palju nalja. Sissejuhatavad sõnad, mis näitavad nähtuste (mõtete) järjekorda ja nendevahelist seost

18. Rääkimisoskus on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Lihhatšov)Süntaktiline paralleelsus on mitme külgneva lause identne konstruktsioon.

19. Keegi võõras seisis ristteel. See inimene ma nägin Ja eile. (Demonstratiivne asesõna, sünonüüm ja partikli)

Harjutus 3. Keeleülesanne

Kolmandal päeval, kui peegel paistis, paistis idast päike,...

Viiendal päeval, kui öökate tähtede peast rebiti,...

Kuuendal päeval, kui päikeseleek ilmus itta,...

Seitsmendal päeval, kui kristallpäike taevakapist ilmus,...

…Kuninga leegitseva südamega ori tuli kohtusaali ja hakkas õiglust karjuma.

…Kuninga ori, näoga, mis säras nagu peegel, tuli kohtusaali ja hakkas õiglust karjuma.

…Kuninga ori tuli avatuna kohtusaali ja hakkas õigluse järele karjuma.

…ori võttis pudeli õli, ilmus kohtusaali ja ütles: "Kui ma täna oma õigusi ei saavuta, põletan end selle õliga."

((Selle probleemi lahendamiseks on vaja pöörata tähelepanu sellistele tekstis lausete ühendamise vahenditele kui mõisteteleleksikaalne kordus ja üks sõna temaatiline rühm:

1 – B Peegel – päike = särava näoga nagu peegel .

2 – C Rebitud ära kaas ööd - ilma katteta

3 – A Leek päike - alates lõõmav minu südamega

4 – D Alates nõud taevakapp - pudel õli))

Harjutus 4. Taastage lausete järjekord ( VÕTI: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5. Kunagi oli Venemaal sool väga kallis.

2.2. Laua ääres seisis soolatops omaniku lähedal.

3.8. Ta ise puistas külalistele soola.

4.6 Andsin rohkem sellele, keda austasin.

5.4. Omanik püüdis rikka külalise ees eriti kõvasti.

6.9. Ja ta soolas seda sageli üle.

7.3. Seetõttu on see sõna säilinud tänapäevaniülesoolatud üle pingutamise mõttes.

8.1. Ja vaesed inimesed ei saanud sageli üldse soola.

9.7. Sellest tuli väljendsoolamata lörtsimine , mis tähendab "lahkuma saamata

oodatud."

Ülesanne 5. Määrake tekstis olevate lausete seose tüüp ja sidumisvahendid.

1. Onni lävel tuli mulle vastu vanamees: kiilakas, lühike, laiaõlgne ja jässakas - iseTuhkur. Ta nägi välja nagu Sokrates: sama kõrge nööpne otsmik, samad väikesed silmad, samasugune nina.Talupoeg ta tundis oma väärikust, rääkis ja liigutas aeglaselt ning naeris aeg-ajalt oma pikkade vuntside alt.1 tekst – paralleelühendus, - grammatiline (isiklik asesõna, tegusõnade ajavormide ühtsus), - leksikaalne (sama temaatilise rühma sõnad)

Khor oli positiivne inimene.See avaldus tema vaoshoituses ja suhtumises inimestesse.Nad on Nad hindasid ka muid mehe omadusi.Majanduslik taiplikkus, oskus õigesti aega juhtida, igapäevaelu korraldada tegi Khoryast autoriteetse isiku. 2 teksti – kettühendus, - grammatiline (asesõnad: demonstratiivne ja isiklik, tegusõnade ajavormide ühtsus)

Ülesanne 6. Määrake tekstis lausete kommunikatsioonivahendid.

Leksikaalne kordamine - sama sõna kordamine.Linna ümber on madalad künkad metsad , vägev, puutumata. Metsas Seal olid suured heinamaad ja kõrvalised järved, mille kallastel kasvasid tohutud vanad männid.

Sarnased sõnad. Muidugi teadis selline meister oma väärtust, tundis erinevust enda ja mitte nii vahel andekas , kuid ta teadis suurepäraselt veel üht erinevust – erinevust enda ja andekama inimese vahel. Austus võimekamate ja kogenumate vastu on esimene märk andeid . (V. Belov)

Sünonüümid. Nägime metsas põder . Põder Kõndisin mööda metsaserva ega kartnud kedagi.

Antonüümid. Looduses on palju sõbrad . Vaenlased tal on oluliselt vähem.

Kirjeldavad fraasid. Ehitatud maanteel . Lärmakas, kiire elujõgi ühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov)

Isiklikud asesõnad. 1) Ja nüüd ma kuulan iidse oja häält. Ta mühiseb nagu metstuvi. 2) Metsakaitse üleskutse peaks olema suunatud eelkõige noortele. Tema juurde ela ja talu sellel maal, talle ja kaunista see. (L. Leonov) 3) Ta pöördus ootamatult tagasi oma sünnikülla. Tema saabumine rõõmustas ja ehmatas ema (A. Tšehhov).

Demonstratiivsed asesõnad (selline, see, see)1) Küla kohal hõljus tume taevas heledate, nõelakujuliste tähtedega. Sellised tähed ilmuvad alles sügisel. (V. Astafjev) 2) Rukkiräägud karjusid kauge, magusa tõmblemisega. Need rukkiräägud ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas igavesti puhas nägemus. (B. Zaitsev) – teises tekstis on suhtlusvahenditeks leksikaalne kordamine ja demonstratiivne asesõna"need".

Pronominaalsed määrsõnad (seal, nii, siis jne)Ta [Nikolaj Rostov] teadis, et see lugu aitas kaasa meie relvade ülistamisele, ja seetõttu tuli teha nägu, et te ei kahtle selles. Niisiis ta tegi (L.N. Tolstoi “Sõda ja rahu”).

ametiühingud (enamasti komponeerib)Oli mai 1945. Kevad müristas. Rahvas ja maa rõõmustasid. Moskva tervitas kangelasi. JA rõõm lendas taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev). Sama lobisemise ja naeruga asusid ohvitserid kähku valmistuma; jälle panid nad samovari määrdunud vette. Aga Rostov, ootamata teed, läks eskadrilli” (L. N. Tolstoi)

Sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid (ühesõnaga nii, esiteks jne)Noored rääkisid kõigest venekeelsest põlguse või ükskõiksusega ning ennustasid naljatamisi Venemaale Reini konföderatsiooni saatust. Ühesõnaga , ühiskond oli päris vastik. (A. Puškin).

Tegusõnade ajavormide ühtsus - identsete grammatiliste ajavormide kasutamine, mis näitavad olukordade samaaegsust või jada.
Louis XV aegse prantsuse tooni jäljendus oli moes. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Targad mehed tol ajal ülistatud Napoleon fanaatilise servilsusega ja tegi nalja meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) - kõiki tegusõnu kasutatakse minevikuvormis.

Mittetäielikud laused ja ellips , viidates eelmistele tekstielementidele:Gorkin lõikab leiba ja jagab viilud laiali. Ta paneb mulle ka: tohutu , katad kogu oma näo (I. Shmelev)

Süntaktiline paralleelsus – mitme kõrvuti asetseva lause identne konstruktsioon.Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Lihhatšov)

_________________________________________________________________________________

Talv võib nendes osades olla pikk ja karm. Külm ulatub kohati 50 kraadini. juunini on lund. Lumetorme esineb isegi aprillis.(Sõnad, mis kuuluvad samasse teemarühma.)

Nad arutasid pikalt loetud raamatu üle. See raamat sisaldas seda, mida nad olid oodanud. Nende ootused ei olnud asjatud."(Leksikaalsed kordused (st fraaside ja sõnade kordused), sealhulgas sugulassõnade kasutamine.)

Puškini looming oli vene kirjandusliku keele edasise arengu jaoks eriti oluline. Suur poeet suutis oma teostes ühendada võõrkeelsed laenud, kõrged vanakiriklikud slavonismid, aga ka kõnekeele elemendid.(Sünonüümsed asendused ja sünonüümid (sh kontekstuaalsed, kirjeldavad ja sünonüümsed fraasid, samuti üldnimetused).

Sõber vaidleb. Vaenlane nõustub. (Antonüümid (sh kontekstuaalsed).

Merevesi sisaldab palju soola. Seetõttu ei saa seda kasutada erinevate roogade valmistamiseks. (Fraasid ja sõnad, millel on teatud loogiliste seoste tähendus, aga ka kokkuvõtlikud, näiteks: seepärast, seepärast, kokkuvõttes, võtame kokku, sellest tulenevad teised.)

Vihm on akende taga lärmakas. Aga meie maja on hubane ja soe. (Partiklid, liitsõnad ja sidesõnad lause alguses.)

Tekstis olevad laused on omavahel seotud nii tähenduselt kui ka grammatiliselt. Grammatiline seos tähendab, et sõnade vormid sõltuvad naaberlause teistest sõnadest, mis on omavahel kooskõlas.

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Leksikaalne kordamine- sama sõna kordamine.
Linna ümber on madalad künkad metsad, vägev, puutumata. Metsas Seal olid suured heinamaad ja kõrvalised järved, mille kallastel kasvasid tohutud vanad männid.
Sarnased sõnad.
Muidugi teadis selline meister oma väärtust, tundis erinevust enda ja mitte nii vahel andekas, kuid ta teadis suurepäraselt veel üht erinevust – erinevust enda ja andekama inimese vahel. Austus võimekamate ja kogenumate vastu on esimene märk andeid. (V. Belov)
Sünonüümid.
Nägime metsas põder. Põder Kõndisin mööda metsaserva ega kartnud kedagi.
Antonüümid.
Looduses on palju sõbrad. Vaenlased tal on oluliselt vähem.
Kirjeldavad fraasid.
Ehitatud maanteel. Lärmakas, kiire elujõgiühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov)

Grammatilised suhtlusvahendid:

Isiklikud asesõnad.
1) Ja nüüd ma kuulan iidse oja häält. Ta mühiseb nagu metstuvi. 2) Metsakaitse üleskutse peaks olema suunatud eelkõige noortele. Tema juurde ela ja talu sellel maal, talle ja kaunista see. (L. Leonov) 3) Ta pöördus ootamatult tagasi oma sünnikülla. Tema saabumine rõõmustas ja ehmatas ema (A. Tšehhov).
Demonstratiivsed asesõnad(selline, see, see)
1) Küla kohal hõljus tume taevas heledate, nõelakujuliste tähtedega. Sellised tähed ilmuvad alles sügisel. (V. Astafjev) 2) Rukkiräägud karjusid kauge, magusa tõmblemisega. Need rukkiräägud ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas igavesti puhas nägemus. (B. Zaitsev) – teises tekstis on suhtlusvahenditeks leksikaalne kordamine ja demonstratiivne asesõna “need”.
Pronominaalsed määrsõnad(seal, nii, siis jne)
Ta [Nikolaj Rostov] teadis, et see lugu aitas kaasa meie relvade ülistamisele, ja seetõttu tuli teha nägu, et te ei kahtle selles. Niisiis ta tegi (L.N. Tolstoi “Sõda ja rahu”).
ametiühingud(enamasti komponeerib)
Oli mai 1945. Kevad müristas. Rahvas ja maa rõõmustasid. Moskva tervitas kangelasi. JA rõõm lendas taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev). Sama lobisemise ja naeruga asusid ohvitserid kähku valmistuma; jälle panid nad samovari määrdunud vette. Aga Rostov, ootamata teed, läks eskadrilli” (L. N. Tolstoi)
Osakesed
Sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid(ühesõnaga nii, esiteks jne)
Noored rääkisid kõigest venekeelsest põlguse või ükskõiksusega ning ennustasid naljatamisi Venemaale Reini konföderatsiooni saatust. Ühesõnaga, ühiskond oli päris vastik. (A. Puškin).
Tegusõnade ajavormide ühtsus- identsete grammatiliste ajavormide kasutamine, mis näitavad olukordade samaaegsust või jada.
Louis XV aegse prantsuse tooni jäljendus oli moes. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Targad mehed tol ajal ülistatud Napoleon fanaatilise servilsusega ja tegi nalja meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) - kõiki tegusõnu kasutatakse minevikuvormis.
Mittetäielikud laused ja ellips, viidates eelmistele tekstielementidele:
Gorkin lõikab leiba ja jagab viilud laiali. Ta paneb mulle ka: tohutu, katad kogu oma näo (I. Shmelev)
Süntaktiline paralleelsus– mitme kõrvuti asetseva lause identne konstruktsioon.
Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Lihhatšov)

Tere, kallid sõbrad!

Täna tahan teema juurde tagasi pöörduda lausete sidumine üheks tekstiks.
Oleme juba rohkem kui korra rääkinud, mis see on TEKST ja kuidas see erineb lihtsast lausekomplektist (vaata ja). Niisiis, selleks, et tekst omandaks semantilise terviklikkuse, peate tekstis laused õigesti järjestama, ühendades need omavahel.

Mis aga võimaldab andmetel vahet teha? Ettepanekute ÜHENDAMISE VIISID?

Vastus: keelelised vahendid, mille abil lauseid ühendatakse. Seetõttu täna meie artikkel

lausete sidumise VAHENDIDEST tekstis

Täpselt nii vahendid lausete ühendamiseks tekstis eristada lausete ühendamise viise. Teisisõnu, teatud keelevahendeid kasutades ühendate laused paralleel- või jadaühenduste abil üheks tekstiks.

Lausete ühendamiseks on leksikaalseid, morfoloogilisi ja süntaktilisi vahendeid:

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Igas lauses samateemalised sõnad.
Sarnased sõnad.
Korduvad sõnad ja sünonüümid, sealhulgas kontekstipõhised sünonüümid.
Antonüümid.
Sõnade sidumine näiteks: seega kokkuvõttes sellepärast jne.

Morfoloogilised suhtlusvahendid:

Sidesõnad, liitsõnad, partiklid lause alguses.
Isiku-, demonstratiiv- ja muud asesõnad.
Aja ja koha määrsõnad
Määrsõnad ja omadussõnad võrdlevas võrdlusastmes.
Tegusõnad samas ajavormis, samuti sama tüüpi verbid.

Süntaktilised suhtlusvahendid:

Süntaktiline paralleelsus.
Mittetäielikud laused.
Sissejuhatavad sõnad ja laused, üleskutsed, retoorilised küsimused.
Otsene ja vastupidine sõnajärjekord.

Nagu eespool mainitud, sidevahendid ettepanekuid eristatakse suhtlusmeetodid.

Jada- (ahel)suhtluseks laused, kus iga järgnev lause peab "kleepuma" eelmise lause sõnade külge, on suhtlusvahendid järgmised:
korduvad sõnad, sugulus- ja sünonüümid, antonüümid, asesõnad, sidesõnad ja liitsõnad, predikaatverbid samas ajavormis. Otsene või vastupidine sõnajärjekord.

Paralleelseks suhtluseks laused, kus lauseid võrreldakse või vastandatakse, on peamised suhtlusvahendid:
sama semantilise rühma sõnad, sama tüüpi ja sama aja verbide kasutamine, koha- ja ajamäärsõnad. Süntaktiline paralleelsus. Sissejuhatavad sõnad ja laused, üleskutsed, retoorilised küsimused.

Nüüd vaatame seda kõike üksikasjalikumalt ja näitame näidetega erinevate lausete edastamise vahendite kasutamist.

Leksikaalsed suhtlusvahendid

korduvad sõnad:

Linna ümber on madalad künkad metsad, vägev, puutumata. Metsas Seal olid suured heinamaad ja kõrvalised järved, mille kallastel kasvasid tohutud vanad männid.

sugulased:

Muidugi teadis selline meister oma väärtust, tundis erinevust enda ja mitte nii vahel andekas , kuid ta teadis suurepäraselt veel üht erinevust – erinevust enda ja andekama inimese vahel. Austus võimekamate ja kogenumate vastu on esimene märk andeid .

sünonüümsõnad:

Nägime metsas põder Põder kõndis mööda metsaserva ega kartnud kedagi

kontekstuaalsed sünonüümid:

Eriti oluline vene keele arengule kirjakeel oli loovust A. S. Puškin. Suurele vene luuletajale oma teostes suutis ta orgaaniliselt ühendada kõrged vanaslaavilisused, võõrkeelsed laenud ja elava kõnekeele elemendid.

antonüümid:

Vaenlane nõusolekud. sõber vaidleb vastu.

Paralleelsuhtluseks kasutage

sõnad ühest temaatilisest rühmast:

Talv nendes osades võib see olla karm ja pikk. külmad jõuda 60 kraadini. Lumi jääb juunini. Ja neid juhtub ikka aprillis lumetormid .
(Sõnad “talv”, “pakane”, “lumi”, “tuisk” ei ole sünonüümid, vaid neid saab ühendada üheks semantiliseks rühmaks ja nii on laused omavahel seotud.)

Morfoloogilised suhtlusvahendid

Ahel- või järjestikuses suhtluses

Ametiühingud:

Ma tõesti tahtsin magada. Aga Ma pidin töötama.

Asesõnad:

Keelt ei päri inimene. Ta areneb ainult suhtlusprotsessis.

Üleskutse metsa kaitsmiseks peaks olema suunatud eelkõige noortele. Tema juurde ela ja talu sellel maal ning kaunista seda.

Omadus- ja määrsõnade võrdlusastmed:

Borš oli väga maitsev. Maitsvam Ainult mu ema oskas süüa teha.

Predikaatverbide ajavormide ühtsus:

Öö saabus ootamatult. Läks pimedaks. Tähed süttisid taevas.

Paralleelsuhtluseks kasutage

aja ja koha määrsõnad:

Vasakule mäed olid näha. Jõgi säras kitsa ribana. Väikesed salud muutusid roheliseks. Igal pool siin oli vaikne ja rahulik.

Süntaktilised suhtlusvahendid

Lausete aheldamisel või järjestikusel ühendamisel kasutage

otsene või vastupidine sõnajärjekord:

Tulen õhtul. Ma tulen sind lõpuks vaatama.

Lausete paralleelsel ühendamisel kasuta

Süntaktiline paralleelsus on mitme külgneva lause identne konstruktsioon:

Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Lihhatšov)

sissejuhatavad sõnad (esiteks, teiseks, lõpuks):

Esiteks peate otsustama, mis on praegu kõige olulisem. Ja teiseks peate hakkama tegutsema.

See on tänaseks kõik. Soovin teile häid, harmoonilisi tekste!

TEKSTIS LAUSE ÜHENDAMISE VAHENDID JA VIISID

Tekstiosade semantiline ja grammatiline sidusus saavutatakse erinevate suhtlusvahendite abil. On piiritletudleksikaalne, morfoloogiline ja süntaktiline vahendid lausete ühendamiseks tekstis.

TO leksikaalsed suhtlusvahendid sisaldab:

	Sõnad ühest temaatilisest rühmast	Talv nendes osades võib see olla karm ja pikk. külmad jõuda 60 kraadini. Lumi jääb juunini. Ja neid juhtub ikka aprillis lumetormid
	Leksikaalsed kordused (sõnade ja fraaside kordused), sh võtmesõnade kordused, sugulassõnade kasutamine	Arutasime loetu üle pikalt raamat Sellel raamatul oli see, mida ootasime. Ja meie ootused polnud asjata.
	Sünonüümid ja sünonüümsed asendused (sh kontekstuaalsed sünonüümid, sünonüümsed ja kirjeldavad fraasid ning üldnimetused)	Loomingulisus oli vene kirjakeele arengu jaoks eriti olulineA. S. Puškin. Suurele vene luuletajaleõnnestus orgaaniliselt kombineerida kõrgeVanakiriklikud slavonismid, võõrkeelsed laenud ja elava kõnekeele elemendid.
	Antonüümid (sh kontekstuaalsed)	Vaenlane nõustub. Sõber vaidleb.
	Lausete ja kokkuvõtvate sõnade loogiliste seoste tähendusega sõnad ja fraasid nagusellepärast järeldub sellest, tehkem kokkuvõte, kokkuvõttes jne.	Merevesi sisaldab palju soola. Sellepärast see ei sobi toiduvalmistamiseks.

TO morfoloogilised suhtlusvahendid sisaldab:

	Sidesõnad, liitsõnad ja partiklid lause alguses	Vihm on akna taga lärmakas. Aga maja on soe ja hubane.
	Isikuliste (3. l.), demonstratiiv- ja mõne muu asesõna kasutamine eelmiste lausete sõnade asemel	Keelt ei päri inimene. Ta areneb ainult suhtlusprotsessis.
	Aja ja koha määrsõnade kasutamine, mis tähenduses võivad viidata mitmele iseseisvale lausele korraga	Vasakule mäed olid näha. Jõgi säras kitsa ribana. Väikesed salud muutusid roheliseks. Igal pool siin oli vaikne ja rahulik.
	Predikaatverbide ajavormide ühtsus	Öö saabus ootamatult. Läks pimedaks. Tähed süttisid taevas.
	Omadus- ja määrsõnade võrdlusastmete kasutamine	Koht oli imeline. Parem ja seda oli võimatu ette kujutada. Leidsime end pilvede kohalt. Kõrgem polnud enam midagi.

TO süntaktilised suhtlusvahendidettepanekud hõlmavad järgmist:

	Süntaktiline paralleelsus, mis eeldab sama sõnajärje ja kõrvuti asetsevate lausete liikmete sama morfoloogilist kujundust	Noorus on lootuse aeg. Küpsus on saavutuste aeg.
	Konstruktsioonide jagamine (jagamine), lausest mis tahes osa eemaldamine ja selle kujundamine (peale perioodi) iseseisva mittetäieliku lause vormis	Kodumaa armastamine tähendab sellega sama elu elamist. Rõõmustage, kui tal on puhkus. Kannatada, kui Emamaal on raske.
	Kasutades mittetäielikke lauseid	- Kas sa tead, mille üle me vaidlesime? - Kirjandusest, muusikast, maalist.
	Kasutamine sissejuhatavad sõnad ja ettepanekud, pöördumised, retoorilised küsimused	Esiteks , peate otsustama, mis on praegu kõige olulisem. A teiseks , peame hakkama tegutsema. Kas on võimalik unustada maa, kus üles kasvasite?
	Kasutades otsest ja vastupidine järjekord sõnad	Tulen õhtul. ma tulen sind lõpuks näha.

Lisaks märgitutele võib tekstis kasutada ka semantiline ja osade assotsiatiivsed ühendused: Õhtu oli tulemas, päike juba loojumas ja umbsus ei vähenenud. Efraim oli kurnatud ja vaevu kuulas Kuzmat.(A. P. Tšehhov)

Tähelepanu!

1. Nimetatud sidevahendid ei ole kõigi tekstide puhul kohustuslikud. Nende kasutamine sõltub teksti teema sisust, autori stiili omadustest, jutustuse vormist jne.

2. Lausete seos tekstis võib olla mitte ainult kontaktne, vaid ka distants (see tähendab, et omavahel saab ühendada lauseid, mis on üksteisest kaugemal).

3. Seost üksikute lausete vahel tekstis ei tohi segi ajada komplekslause osade omavahelise seosega.

Semantilised ja grammatilised vahendid lausete ühendamiseks tekstis on aluseks kahe peamise lausete ühendamise tüübi (meetodi) eristamisel tekstis: ahel- ja paralleelseostus.

Ahel (jada) sidepeegeldab mõtete, tegude, sündmuste järjepidevat arengut. Sellise seosega tekstides on iga uus lause korrelatsioonis eelmise lause sõnade ja fraasidega; laused tunduvad olevat omavahel seotud. Igas eelnevas klauslis olev "uus" muutub järgmise klausli jaoks "antud".

Lõpuks nägime meri N. Ono D see oli tohutu ja väga rahulik N. Aga see on rahulik D oli petlik.

Ahelsuhtlusvahenditeks on tavaliselt kordamine, sünonüümsed asendused, asesõnad, sidesõnad, semantilised vastavused ja assotsiatsioonid.

Kell paralleelsuhtluslauseid ei seostata omavahel, vaid võrreldakse või vastandatakse. Paralleelsuhtlus põhineb paralleelsetel, s.o struktuurilt identsel või sarnasel lausel, milles tavaliselt kasutatakse sama aja ja tüüpi predikaatverbe.

Paljudes paralleelseosega tekstides saab esimene lause kõigi järgnevate jaoks “antud”, mis konkretiseerivad ja arendavad esimeses lauses väljendatud mõtet (sel juhul osutub “antud” kõigis lausetes peale esimese lause olema sama).

Metsad tervendada maa. Nad D mitte ainult hiiglaslikud laborid, mis varustavad hapnikku. Nad D neelavad tolmu ja mürgiseid gaase. Nende D nimetatakse õigustatult "maa kopsudeks".

Peamised paralleelsuhtluse vahendid on: süntaktiline parallelism, sissejuhatavad sõnad(esiteks, teiseks, lõpuks), koha ja aja määrsõnad (paremale, vasakule, seal, esimene jne).

Nt 1. Lugege teksti. Milliseid lausete ühendamise vahendeid (leksikaalseid, morfoloogilisi ja süntaktilisi) selles tekstis kasutatakse?

Luidetel

Elan väikeses majas luidete ääres.

Kogu Riia mereäär on lume all. Ta lendab pidevalt pikkade kiududena kõrgetelt mändidelt ja mureneb tolmuks. See lendab minema tuule ja selle tõttu, et oravad hüppavad mändide otsas. Kui on väga vaikne, on kuulda, kuidas nad männikäbisid koorivad.

Maja asub kohe mere ääres. Mere nägemiseks tuleb minna värava taha ja jalutada veidi mööda lumme tallatud rada mööda laudadega kaetud suvila. Selle suvila akendel on kardinad veel suvest. Nad liiguvad nõrga tuulega. Tuul ilmselt tungib läbi nähtamatute pragude tühja dachasse, kuid kaugelt tundub, et keegi tõstab neid ja jälgib sind hoolikalt.

Meri ei ole jääs. Lumi laiub kuni veepiirini. Sellel on näha jäneste jäljed. Kui merel laine tõuseb, ei kosta mitte surfihäält, vaid jää krõbinat ja settiva lume sahinat. Balti meri on talvel mahajäetud ja sünge. (Yu. V. Bondarev)

Nt 2. Pane laused õigesse järjekorda. Kirjutage saadud tekstid üles. Rõhutage neid keelelisi vahendeid, mis aitavad lauseid ühendada.

I. 1) Vaevalt vaatad väljakul seisvat mälestussammast, kaunist talvevalgeduse vahel, ega suuda pilku sellelt üksikult ja uhkelt kujult ära võtta. 2) Odessas puiesteel asub Puškini monument. 3) See on paigaldatud nii, et poeedi profiil oleks näha kahekordse leegitseva sinise taustal: meri ja taevas.

II. 1) Sügis, helge ja vaikne, saabus meieni nii rahulikult ja rahulikult, et tundus, et selgetel päevadel ei saagi lõppu. 2) Selles läbipaistvas sinises võis märgata stepi kõige kaugemat küngast, lagedal ja avaral kollasel kõrretasandikul. 3) Ta muutis taeva puhtaks ja tasaseks, vahemaa pehmeks siniseks ja sügavaks.

III. 1) Päike tõuseb kõrgemale – selle värvus muutub, kasutatakse õrnemaid pastelseid värve. 2) See, et see on kõige puhtam, läbipaistvam, peaaegu destilleeritud, on hästi teada. 3) Selle toone on lugematu arv. 4) See puhus kõvemini - hallid ribid ääristasid seda sinist vahuste triipudega. 5) Ma ei teadnud: see vesi on oma kilomeetri paksuses kõige ilusam. 6) Vaiksel suvehommikul kalda varjus on vesi sinine, paks ja mahlane. 7) Baikali vesi! 8) Tuul puhus - keegi lisas järvele sinist.

Nt 3. Kirjutage see maha. Punktide asemel sisestage teksti sisulised lausete sidumise vahendid, valides võrdlusmaterjalist. Põhjendage oma valikut.

Kirill õpetas lühikest aega Konstantinoopoli ülikoolis. (...) see filosoof, kes oli kreeka, heebrea, araabia, ladina ja slaavi keele ekspert, saadeti Bulgaariasse haridusmissioonile. (...) selgus, et slaavlasi on võimatu harida ilma nende emakeelsete raamatuteta. (...) Kirill hakkas koostama slaavi tähestikku. (V.D. Jantšenko sõnul)

Võrdlusmaterjal:varsti, siis, siis; aga, aga, a; seepärast, seepärast, seepärast.

Nt 4. Määrake tekstis lausete ühendamise viis (ahel või paralleel). Tõmba ühe joonega alla lausetevahelise seose vahendid, kirjuta nende nimed, kasutades võrdlusmaterjali.

1) Rohkem kui pool sajandit tagasi ilmus S. I. Ožegovi maailmakuulsa “Vene keele sõnaraamatu” esimene trükk. Tõenäoliselt pole meie riigis ühtegi inimest, kes poleks oma elus selle teatmeteosega tutvunud. Pealegi on sõnastik muutunud viitevahendiks neile, kes väärtustavad ja vajavad vene keelt. See suurepärane teatmeteos, mille on loonud 20. sajandi suurepärane leksikograaf Sergei Ivanovitš Ožegov, on oma looja ja koostaja kaua elanud. (V.D. Jantšenko sõnul)

Võrdlusmaterjal:isikuline asesõna, demonstratiivne asesõna, sõnakordus, sünonüüm, sissejuhatav sõna.

2) Esimese tähestikulise kirjutise sünnikoht oli iidne Foiniikia. Seejärel, antiikaja ajastul, võtsid kreeklased kasutusele iidsete foiniiklaste leiutatud tähestiku. Arvatakse, et vanad kreeklased laenasid kirjutisi foiniiklastelt, muutes neid veidi ja lisades tähestikule uusi tähti. Veelgi enam, kui foiniikia tähestikus oli 22 tähte, siis kreeka keeles oli neid 24 (V.D. Jantšenko sõnul).

Võrdlusmaterjal:ühe temaatilise rühma sõnad, ajamäärsõna, samatüvelised sõnad, demonstratiivne asesõna, sõna kordus.

Nt 5. Määrake tekstis lausete ühendamise viis (ahel või paralleel). Esitage tõendeid.

1) Esimeste mineraalide hulgas avastas inimene, see oli kuldne. Sellest sai väga kiiresti võimu sümbol: mida rohkem oli seda metalli juhi või valitseja riigikassas, seda suurem oli nende autoriteet. Kuld mitte ainult ei ümbritsenud monarhe selles maailmas, vaid saatis neid ka teise maailma. Piisab, kui meenutada Tutanhamoni hauda, kust leiti palju ilusaid kuldesemeid. Kuid kõige silmatorkavam oli sarkofaag ise, mis oli valmistatud ühest 110 kg kaaluvast kullaplokist.

2) Rentisime mitu aastat järjest linna lähedal dacha. Lihtne hall laudmaja roostes raudkatuse all. Alumiselt rõdult läheb redel otse sirelipuu sisse. Kiigesambad; vana pink tohutu paju all on vaevu näha - see on ümberringi nii tihe. Kõrges aias on värav teele. Kui seista näoga Oka poole, siis vasakul on lillepeenrad, nende taga vaarikad, sõstrad ja karusmarjad, maja taga kroketiväljak. (A.I. Tsvetaeva)